Pengaruh Metode Read Aloud Dalam Bercerita Terhadap Kemandirian Anak Kelompok A di TK Islam Darul Muttaqin Nganjuk

The Influence Of The Read aloud Method On The Independence Of Children In Group A At TK islam Darul Muttaqin Nganjuk

                Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji ada atau tidaknya pengaruh metode read aloud dalam bercerita terhadap kemandirian anak kelompok A di TK Islam Darul Muttaqin Nganjuk. Penelitian eksperimen ini menggunakan metode penelitian pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental, one group pre-test dan post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah anak kelompok A di TK Islam Darul Muttaqin Nganjuk dengan jumlah sampel sebanyak 23 anak. Teknik sampling yang digunakan adalah sampel jenuh karena jumlah sampel kurang dari 30 anak. Terdapat 3 instrumen yang diamati yaitu pantang menyerah, percaya diri, dan berani mencoba. Waktu yang digunakan dalam penelitian adalah 8 kali pertemuan dengan pre-test 1 kali pertemuan, treatment 6 kali pertemuan, dan post-test 1 kali pertemuan. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data observasi dan menggunakan teknik analisis data dengan Uji Wilcoxon karena data yang diperoleh tidak berdistribusi normal. Berdasarkan hasil perhitungan uji Wilcoxon yang dibantu dengan SPSS for window versi 22 diketahui hasil hitung Asymp. Sig. (-2 tailed) 0.000 < 0.50, maka sesuai dasar pengambilan keputusan uji Wilcoxon dapat diketahui bahwa H0 ditolak, sehingga Ha diterima. Pengaruh metode read aloud dalam bercerita terhadap kemandirian yaitu dapat mengajarkan anak untuk pantang menyerah, percaya diri, dan berani mencoba. Hasil perhitungan uji N-gain score yang dibantu dengan SPSS for window versi 22 menunjukkan indikator yang mendapatkan hasil ketercapaian rendah adalah indikator 2 yaitu percaya diri dengan kategori efektifitas sedang. Sedangkan indikator yang mendapatkan hasil ketercapaian tertinggi adalah indikator 3 yaitu berani mencoba dengan kategori efektifitas tinggi. Berdasarkan hasil uraian diatas, dapat disimpukan bahwa metode read aloud dalam bercerita berpengaruh terhadap kemandirian anak kelompok A di TK Islam Darul Muttaqin Nganjuk.

Kata kunci : metode read aloud, bercerita, kemandirian

The purpose of this research is to examine whether or not there is an effect of the read aloud method in telling stories on the independence of group A children at Darul Muttaqin Nganjuk Islamic Kindergarten. This experimental research uses quantitative approach research method with pre-experimental research type, one group pre-test and post-test design. The population in this study were group A children at Darul Muttaqin Nganjuk Islamic Kindergarten with a sample size of 23 children. The sampling technique used is a saturated sample because the number of samples is less than 30 children. there are 3 instruments observed, namely never giving up, self-confidence, and daring to try. The time used in the study was 8 meetings with pre-test 1 meeting, treatment 6 meetings, and post-test 1 meeting. This study uses observation data collection techniques and uses data analysis techniques with the Wilcoxon Test because the data obtained is not normally distributed. Based on the results of the Wilcoxon test calculation which is assisted by SPSS for window version 22, it is known that the calculated Asymp. Sig. (-2 tailed) 0.000 <0.50, then according to the basis of Wilcoxon test decision making it can be seen that H0 is rejected, so Ha is accepted. The effect of the read aloud method in storytelling on independence is that it can teach children to never give up, be confident, and dare to try. The results of the N-gain score test calculation assisted by SPSS for window version 22 show that the indicator that gets low achievement results is indicator 2, namely confidence with a medium effectiveness category. While the indicator that gets the highest achievement results is indicator 3, namely daring to try with a high effectiveness category. Based on the results of the description above, it can be concluded that the read aloud method in storytelling affects the independence of group A children at Darul Muttaqin Islamic Kindergarten Nganjuk.

Keywords: read aloud method, storytelling, independence