Materi dalam mata pelajaran Perbankan Dasar yang dianggap susah dipahami oleh peserta didik adalah materi kredit perbankan. Bahan ajar yang digunakan guru belum berbasis kontekstual, sehingga diperlukan pengembangan bahan ajar yang menarik dan dapat memudahkan peserta didik dalam memahami materi kredit perbankan. Bahan ajar yang dikembangkan berbasis kontekstual, dimana materi kredit perbankan dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar perbankan dasar berbasis kontekstual pada materi kredit perbankan kelas X Akuntansi di SMK Negeri Mojoagung.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D (Thiagarajan, Semmel, dan Semmel). Tetapi, dalam penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan dan tidak melakukan tahap penyebaran karena keterbatasan waktu dan biaya. Uji coba terbatas dilakukan oleh 39 peserta didik kelas X Akuntansi di SMK Negeri Mojoagung. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar telaah, lembar validasi, dan angket respon peserta didik. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif melalui teknik persentase.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil dari komponen kelayakan isi sebesar 81,54% dengan kriteria sangat layak, kelayakan penyajian sebesar 86,5% dengan kriteria sangat layak, kelayakan bahasa sebesar 72,86% dengan kriteria layak, dan kelayakan kegrafisan sebesar 81,3% dengan kriteria sangat layak. Rata-rata secara keseluruhan komponen kelayakan sebesar 80,55% dengan kriteria sangat layak. Sedangkan rata-rata persentase dari respon peserta didik sebesar 93,11% dengan kriteria sangat baik.

The material in the subject of the basic banking which is difficult to understand by students that the material banking credit. The teaching material used by teacher are non contextual based, so essential to develop interesting teaching materials which facilities the students to understand the material banking credit. The teaching material developed based contextual in which the materials are associated to daily life activity. The purpose of this research to produce basic banking teaching materials based contextual on banking credit material on class X Accounting at Mojoagung State Vocational School.

The type of research used in this research is research and development. The development model used in this research is 4D developing model (Thiagarajan, Semmel, dan Semmel). But, this research was managed to the developing stage only and not do the deployment stage because of limited time and costs. The limited trials conducted by 39 students of tenth grade of Accounting in Mojoagung State Vocational School. The data collection technique uses study sheets, validation sheets, and questionaries of student responses. The obtained data were analyzed descriptively within percentage techniques.

The result of this research shows that from the component content appropriate is 81,54% with the criteria of very appropriate, the presentation appropriate is 86,5% with the criteria of very appropriate, the language appropriate is 72,86% with the criteria of appropriate, and the graphics appropriate is 81,3% with the criteria of very appropriate. The average of those component is 80,55% with the criteria of very appropriate. The average percentage of students responses is 93,11% with the criteria of very good.