PENGARUH PEMBELAJRAN SEJARAH BERBASIS BLENDED LEARNING MODEL ONLINE DRIVER TERHADAP KEMAMPUAN HASIL BELAJAR MANDIRI PESERTA DIDIK KELAS XI PS 2 SMA NEGERI 17 SURABAYA

THE EFFECT OF HISTORY LEARNING BASED ON ONLINE DRIVER BLENDED LEARNING MODEL ON AUTONOMOUS LEARNING OUTCOME  OF STUDENTS ON HISTORICAL LEARNING CLASS XI IPS 2 SMA NEGERI 17 SURABAYA

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh dan menghitung besar pengaruh pembelajaran sejarah berbasis Blended Learning model Online Driver terhadap kemampuan hasil belajar mandiri peserta didik kelas XI PS 2 SMA Negeri 17 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian Pre-Eksperimental Design yang dirancang menggunakan metode eksperimen one-shot case study. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana yaitu Y= 83,757 + 0,812. Untuk menguji hubungan variabel X terhadap Y, maka dilakukan uji korelasi product moment yang bertujuan untuk mendapatkan hasil uji hipotesis dua pihak dan membandingkan R_hitung 0,612 > R_tabel 0,329. Hasil tersebut menyatakan bahwa terdapat pengaruh antara kedua variabel. Nilai R_hitung bertanda positif (+) dan berada pada daerah penerimaan Ha, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dari hasil uji korelasi product moment tersebut diketahui nilai koefisien korelasi sebesar 0,612 dengan kategori BAIK, signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang artinya data tersebut berpengaruh signifikan. Besar pengaruh dapat dilihat dari R_Square pada tabel Summary dengan nilai sebesar sebesar 0,640 atau 64% dan sisanya sebesar 0,360 atau 36% merupakan faktor yang tidak diteliti dalam penelitian ini, yaitu motivasi belajar peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran sejarah berbasis blended learning model online driver berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan hasil belajar mandiri peserta didik di SMA Negeri 17 Surabaya sebesar 64%.

Kata Kunci:  blended learning, online driver, kemampuan hasil belajar mandiri

This research purpose is to examine the influence and to calculate the influence of history learning based on the Blended Learning Online Driver model on the autonomous learning outcomes of students in class XI PS 2 SMA Negeri 17 Surabaya. This study used a quantitative approach with a pre-experimental research design. This study was designed using an experimental one-shot case study method. Data analysis used simple linear regression, namely Y = 83.757 + 0.812. To test the relationship between X and Y variables, the product moment correlation test was carried out which aims to obtain the results of the two-party hypothesis test and compare R_hitung 0.612> R_tabel 0.329. These results indicate that there is an influence between the two variables. The Rhitung value is positive (+) and is in the receiving area of ​​Ha, so that H0 is rejected and Ha is accepted. From the results of the product moment correlation test, this known that the correlation coefficient value is 0.612 in the GOOD category, the significance is 0.000 <0.05, which means that the data has a significant effect. The magnitude of influence can be seen from R_Square in the Summary table with a value of 0.640 or 64% and the remaining 0.360 or 36% is a factor not examined in this study, namely students' learning motivation. So, it can be concluded that history learning based on the online driver blended learning model has a positive and significant effect on the ability of students autonomous learning outcomes at SMA Negeri 17 Surabaya by 64%.

Keywords :.blended learning, online driver,  autonomous learning outcomes