Pengaruh Pembelajaran Sejarah Peminatan Ilmu-ilmu Sosial Berbasis Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sejarah Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Kedungpring, Lamongan

Pengaruh Pembelajaran Sejarah Peminatan Ilmu-ilmu Sosial Berbasis Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sejarah Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Kedungpring, Lamongan

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh dan menghitung besar pengaruh pembelajaran sejarah peminatan Ilmu-ilmu Sosial berbasis Project Based Learning terhadap kemampuan literasi sejarah kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Kedungpring, Lamongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen oneshot case study design. Analisis data menggunakan regresi sederhana dengan persamaan regresi linier sederhana yaitu Y = 31,301 + 0,757 (X). Untuk mengetahui hubungan variabel X terhadap Y, maka dilakukan uji korelasi product moment dengan melakukan uji hipotesis dua pihak dan membandingkan RHitung 0,744 > RTabel Product Moment 0,349 hasil tersebut menyatakan bahwa terdapat pengaruh antara kedua variabel. Nilai RHitung bertanda positif (+) dan berada pada daerah penerimaan Ha, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dari hasil uji korelasi product moment tersebut diketahui nilai koefisien korelasi sebesar 7,44 dengan kategori BAIK, signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang artinya data tersebut signifikan dan berpengaruh BAIK. Besar pengaruh dapat dilihat dari R Square pada tabel Summary dengan nilai sebesar 0,554 sisanya 44,6% merupakan faktor yang tidak diteliti dalam penelitian ini, yaitu motivasi belajar peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran sejarah peminatan ilmu-ilmu sosial berbasis Project Based Learning berpengaruh positif dan secara signifikan terhadap kemampuan literasi sejarah sebesar 55,4%.

This research aims to explain the influence and to calculate how big The History of Social sciences courses with Project Based Learning influenced to the historical literacy skill in XI IPS 3 class of Senior High School 1 Kedungpring, Lamongan.This research used a quantitative approach with the one-shot case study design experiment method. Data analysis used simple regression with simple linear regression equations i.e. Y = 31.301 + 0.757 (X). To know the relationship of X variables to the Y, then test the correlation of product moment by conducting the two-party hypothesis test and comparing RCount 0,744 > RTable Product Moment 0,349, the result stated that there was an influence between the two variables. The value of the Rcount is marked positively (+) and is in the Ha area of acceptance, so H0 is rejected and Ha is accepted. From the correlation test result the product moment is known to the value of the correlation coefficient of 7.44 with GOOD category, the significance of 0,000 < 0.05 meaning that the data is significant and influential GOOD. Great influence can be seen from R Square in Summary table with a value of 0.554 the remaining 44.6% is a factor not examined in this research, namely the motivation of students. Thus, it can be concluded that the study of history major in social science courses with project based learning has a significant effect on historical literacy skill of 55.4%