Persepsi Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall dalam Pembelajaran Bahasa Jerman Kelas XI SMAN 15 Surabaya
The Perception of Using the Wordwall Learning Media in German Language Learning in Grade XI SMAN 15 Surabaya
Penelitian ini bertujuan untuk menggali persepsi siswa terhadap penggunaan media pembelajaran Wordwall dalam pembelajaran bahasa Jerman di kelas XI SMAN 15 Surabaya. Hal ini didasarkan pada perlu penerapan inovasi penggunaan media interaktif dalam pembelajaran bahasa Jerman dan penyesuian pada karateristik peserta didik saat ini yang cenderung aktif menggunakan media digital dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan kuesioner untuk pengumpulan data dan untuk analisis data digunakan System Usability Scale (SUS). Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas XI. Berdasarkan hasil kuesioner ditemukan bahwa sebanyak 100% responden menyetujui bahwa media Wordwall mudah untuk digunakan. Pernyataan tersebut juga didukung dengan sejumlah 93% responden yang tidak setuju bahwa mereka menganggap media Wordwall rumit untuk digunakan. Temuan penelitian yang positif tersebut di atas sesuai dengan dengan hasil analisis berdasarkan SUS: hasil menunjukkan rata-rata skor sebesar 79,58 yang tergolong acceptable high dengan tingkat kepuasan pengguna excellent. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap media Wordwall positif, sehingga media tersebut dapat direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran bahasa Jerman di tingkat SMA. Meskipun demikian, siswa perlu mendapat pengenalan penggunaan media Wordwall terlebih dahulu, hal ini sesuai pernyataan 16,7% responden. Dengan demikian, siswa dapat menggunakan media Wordwall tanpa mengalami kesulitan dan menerima penggunaan media Wordwall dalam pembelajaran.
Kata Kunci : Wordwall, Persepsi, System Usability Scale (SUS), Pembelajaran bahasa Jerman
This research was based to explore students perceptions of using Wordwall learning media in German language learning in grade XI SMAN 15 Surabaya. This is based on the need to apply innovative use of interactive media in German language learning and to adapt to the characteristics of today's students, who tend to actively use digital media in their daily lives. This research employed a descriptive quantitative method using a questionnaire for data collection, and the System Usability Scale (SUS) for data analysis. The research subjects were 30 eleventh-grade students. Based on the questionnaire results, it was found that 100% of respondents agreed that the Wordwall platform is easy to use. This statement was also supported by 93% of respondents who disagreed that they found the Wordwall platform difficult to use. The positive findings above align with the results of the SUS analysis: the average score was 79.58, classified as “acceptable high” with an “excellent” level of user satisfaction. Based on the research results, it could be concluded that students perceptions of the Wordwall platform were positive, so it can be recommended for use in German language learning at the high school level. However, students needed to be introduced of using the Wordwall platform first, as stated by 16.7% of respondents. Thus, students could use the Wordwall platform without difficulty and accept its use in learning.
Keywords : Wordwall, Perception, System Usability Scale (SUS), German language learning