PENGARUH COMPUTER ANXIETY DAN PEMAHAMAN AKUNTANSI TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI DENGAN FASILITAS LABORATORIUM SEBAGAI VARIABEL MODERATING PADA SISWA KELAS XI AKL SMKN 2 KEDIRI

THE EFFECT OF COMPUTER ANXIETY AND ACCOUNTING UNDERSTANDING ON LEARNING OUTCOMES OF COMPUTER ACCOUNTING WITH LABORATORY FACILITIES AS MODERATING VARIABLES IN XI AKL VOCATIONAL HIGH SCHOOL 2 KEDIRI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh computer anxiety terhadap hasil belajar komputer akuntansi, pemahaman akuntansi terhadap hasil belajar komputer akuntansi, computer anxiety terhadap hasil belajar komputer akuntansi dengan fasilitas laboratorium sebagai variabel moderating, dan pemahaman akuntansi terhadap hasil belajar komputer akuntansi dengan fasilitas laboratorium sebagai variabel moderating.

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 2 Kediri yang berjumlah 137 orang. Sampel yang digunakan adalah 102 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan Moderated Regression Analysis (MRA).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa computer anxiety tidak berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa, fasilitas laboratorium tidak memoderasi pengaruh computer anxiety terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa, pemahaman akuntansi tidak berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa, fasilitas laboratorium tidak memoderasi pengaruh pemahaman akuntansi terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa.

This purpose of this research is to investigate the effect of computer anxiety on computer accounting learning outcomes, accounting understanding on computer accounting learning outcomes , computer anxiety on accounting computer learning outcomes with laboratory facilities as a moderating variable, and accounting understanding on computer accounting learning outcomes with laboratory facilities as a moderating variable.

The population in this study were 137 students of class XI in Accounting and Financial Institutions at SMK Negeri 2 Kediri. The sample used was 102 students selected using simple random sampling technique. The data analysis technique in this study uses Moderated Regression Analysis (MRA).

The results of this research showed that computer anxiety did not have a positive and significant effect on student accounting computer learning outcomes, laboratory facilities did not moderate the effect of computer anxiety on student accounting computer learning outcomes, accounting understanding did not have a positive and significant effect on student accounting computer learning outcomes, laboratory facilities did not moderate the effect of understanding accounting on student accounting computer learning outcomes.