IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS MADRASAH TERHADAP MUTU PENDIDIKAN (STUDI MULTISITUS) DI MAN 3 DAN MAN 4 JOMBANG

IMPLEMENTATION OF MADRASAH BASED MANAGEMENT ON THE QUALITY OF EDUCATION (MULTISITE STUDY) AT MAN 3 AND MAN 4 JOMBANG

Abstrak

        Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam serta menganalisis implementasi Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 dan MAN 4 Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multisitus yang memungkinkan peneliti memperoleh pemahaman komprehensif mengenai fenomena yang dikaji pada dua lokasi berbeda namun saling terkait. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru, dan pihak terkait lainnya, disertai dengan observasi langsung di lapangan serta studi dokumentasi yang relevan untuk memperkuat validitas data.

    Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan MBM di kedua madrasah melibatkan perencanaan strategis yang matang, pelaksanaan program pendidikan yang berbasis pada kolaborasi seluruh elemen madrasah, serta kepemimpinan kepala madrasah yang partisipatif dan visioner dalam mengarahkan seluruh sumber daya yang ada. Meskipun terdapat persamaan dalam penerapan pola manajemen yang menekankan pemberdayaan guru, keterlibatan peserta didik, dan partisipasi aktif masyarakat, terdapat pula perbedaan dalam gaya kepemimpinan kepala madrasah dan strategi yang diterapkan dalam melibatkan komite sekolah dan masyarakat sekitar. Beberapa faktor yang mendukung keberhasilan implementasi MBM di kedua madrasah antara lain kekompakan seluruh warga madrasah, dedikasi dan loyalitas yang tinggi dari kepala madrasah dan guru, serta dukungan masyarakat yang cukup signifikan dalam berbagai program pendidikan. Namun, implementasi MBM juga menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan fasilitas dan sarana prasarana, minimnya anggaran pengembangan madrasah, serta masih rendahnya kompetensi manajerial sebagian tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.

        Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan Manajemen Berbasis Madrasah yang dilakukan secara terstruktur, terencana, dan melibatkan seluruh pemangku kepentingan mampu memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan mutu pendidikan, baik dari sisi prestasi akademik siswa maupun dalam pembentukan karakter dan kepribadian yang kuat. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pengembangan model manajemen madrasah yang lebih profesional, adaptif, dan berorientasi pada peningkatan kualitas pendidikan secara berkelanjutan.

Kata Kunci: Manajemen Berbasis Madrasah, Mutu Pendidikan, Madrasah Aliyah, Studi Multisitus

Abstract 

     This study aims to provide an in-depth description and comprehensive analysis of the implementation of School-Based Management (SBM) in enhancing the quality of education at two Islamic senior high schools, namely MAN 3 and MAN 4 Jombang. Employing a qualitative approach with a multisite study design, the research was conducted to explore the dynamic practices of SBM in two different yet interrelated institutional settings. Data were collected through in-depth interviews with school principals, teachers, and relevant stakeholders, complemented by direct observations and extensive document analysis to ensure data triangulation and enhance the study’s credibility.
     The findings of this study reveal that the implementation of SBM in both madrasahs involves well-structured strategic planning, collaborative educational programming, and participative leadership practices exercised by visionary principals. Both institutions share similarities in their management practices, particularly in empowering educators, encouraging student involvement, and fostering active community participation. However, distinctions were observed in leadership styles and in the strategies applied to engage school committees and local communities. Several enabling factors were identified, including a strong sense of unity among school members, high levels of dedication and commitment among principals and teachers, and substantial community support in educational programs. On the other hand, the implementation process also encountered several inhibiting factors, such as limited facilities and infrastructure, insufficient budget allocation for school development, and the lack of managerial competencies among some teaching and administrative staff.
     This study concludes that a systematically planned and inclusively implemented SBM approach, supported by the involvement of all stakeholders, contributes significantly to improving educational quality in terms of both academic achievement and character formation. The findings are expected to serve as a meaningful reference for future development of professional, adaptive, and sustainable madrasah management models that are responsive to the needs of the 21st-century education landscape.

Keywords: School-Based Management, Education Quality, Islamic Senior High School, Multisite Study