Pengembangan Lembar Kerja Unplugged Coding : Land Animals Untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini Di TK Tessaban 3 Sadao Thailand.

Development of Unplugged Coding Worksheet: Land Animals to Improve Early Childhood Problem Solving in Tessaban 3 Kindergarten, Sadao, Thailand.

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji kelayakan, kepraktisan, serta keefektifan Lembar Kerja Anak berbasis Unplugged Coding bertema Land Animals untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah anak usia 4 sampai 5 tahun di TK Tessaban 3 Sadao Thailand. Model penelitian menggunakan pendekatan Research and Development. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Hasil validasi menunjukkan skor 96 persen untuk ahli materi dan 93 persen untuk ahli media. Media dinilai memenuhi kelayakan isi, kejelasan aktivitas, keamanan bahan, serta kesesuaian fungsi dengan kebutuhan pembelajaran anak usia dini. Uji kepraktisan memperlihatkan bahwa guru dan anak dapat menggunakan media dengan mudah. Anak dapat mengikuti instruksi pada Lembar Kerja Anak. Guru dapat mengelola pembelajaran menggunakan panduan yang tersedia. Aktivitas berbasis kartu dan pola membuat anak terlibat aktif. Uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara nilai pretest dan posttest pada seluruh indikator kemampuan pemecahan masalah. Hasil N Gain berada pada kategori tinggi. Anak menunjukkan peningkatan pada kemampuan mengamati pola, mengumpulkan informasi, menentukan strategi, dan menjelaskan solusi. Observasi selama treatment memperlihatkan perubahan perilaku belajar. Anak menjadi lebih percaya diri, aktif bertanya, dan mampu memeriksa kembali prosesnya sendiri. Temuan tersebut memperlihatkan bahwa media Unplugged Coding Land Animals valid, praktis, dan efektif digunakan sebagai sarana pengembangan kemampuan pemecahan masalah anak usia dini di kelas.

This study aims to develop and examine the feasibility, practicality, and effectiveness of Unplugged Coding worksheets with the theme Land Animals to improve the problem-solving skills of children aged 4 to 5 at TK Tessaban 3 Sadao Thailand. The research employed a Research and Development approach. Validation was conducted by a material expert and a media expert. The validation results showed a score of 96 percent from the material expert and 93 percent from the media expert. The media met the criteria of content feasibility, clarity of activities, material safety, and functional suitability for early childhood learning needs. Practicality testing showed that teachers and children were able to use the media easily. Children could follow the instructions in the worksheets. Teachers could manage learning activities using the available guidebook. The use of cards and pattern-based activities encouraged active engagement among children. Effectiveness testing indicated a significant increase between the pretest and posttest scores across all indicators of problem-solving skills. The N Gain value fell into the high category. Children showed progress in pattern recognition, information gathering, strategy formulation, and solution explanation. Observations during the treatment period revealed changes in learning behavior. Children became more confident, more willing to ask questions, and able to review their own processes. These findings demonstrate that the Unplugged Coding Land Animals worksheets are valid, practical, and effective for developing early childhood problem-solving skills in classroom learning.