Dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 terdapat unsur-unsur yang harus diintegrasikan ke perangkat pembelajaran. Salah satunya, yaitu Kemampuan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skill (HOTS). Salah satu kompetensi setelah belajar matematika di SMP/MTs tertuang dalam peta kompetensi pada aspek geometri dan pengukuran, yaitu kesebangunan dan kekongruenan. Salah satu sub materi pada kesebangunan dan kekongruenan adalah kesebangunan bangun datar. Pada kenyataannya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMP pada materi kesebangunan termasuk rendah. Untuk mengatasi kerendahan tersebut perlu dikembangkan perangkat pembelajaran terhadap pembelajaran kesebangunan bangun datar yang sesuai dengan tingkat berpikir siswa, yaitu berbasis teori Van Hiele untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Teori Van Hiele menjelaskan tentang perkembangan berpikir siswa dalam pembelajaran geometri terjadi melalui lima tingkatan (atau levels) secara berurutan. Dalam penelitian ini perangkat pembelajaran yang dikembangkan antara lain terdiri dari rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja siswa (LKS), dan tes hasil belajar (THB).

Tujuan penelitian ini adalah memperoleh deskripsi proses dan menghasilkan perangkat pembelajaran kesebangunan bangun datar berbasis teori Van Hiele untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa yang valid, praktis, dan efektif.

                Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D yang dikemukakan oleh Thiagarajan, et al (1974) kemudian dilakukan penyederhanaan menjadi model 3-D. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah validasi perangkat pembelajaran, observasi partisipan, angket, dan tes.

                Hasil penelitian menunjukkan bahwa RPP, LKS, dan THB dikatakan valid maka, perangkat pembelajaran dinyatakan valid; pengelolaan pembelajaran dikatakan baik, penilaian secara umum pada lembar validasi perangkat pembelajaran dinyatakan dapat digunakan, dan persentase aktivitas siswa aktif pada pertemuan kedua dan pertemuan ketiga masing-masing sebesar 91,25% dan 91,25% maka, perangkat pembelajaran dinyatakan praktis; dan persentase respon positif siswa sebesar 71% dan peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi dilihat dari hasil N-Gain setiap siswa, yaitu 71% berkategori tinggi, 29% berkategori sedang, dan 0% berkategori rendah; N-Gain setiap kategori kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, yaitu kategori menganalisis sebesar 0,779 berkategori tinggi, kategori mengevaluasi sebesar 0,777 berkategori tinggi, dan kategori mencipta sebesar 0,640 berkategori sedang; N-Gain secara keseluruhan dari nilai rata-rata total pretest dan rata-rata total posttest sebesar 0,728 berkategori tinggi maka, perangkat pembelajaran dinyatakan efektif.

Kata Kunci          : Perangkat Pembelajaran, Kesebangunan Bangun Datar, Teori Van Hiele, Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi

In implementing the 2013 curriculum there are elements that must be integrated into learning materials. One of them, namely Higher Order Thinking Skill (HOTS). One of the competencies after studying mathematics in SMP / MTs is contained in the competency map on the aspects of geometry and measurement, namely similarity and congruence. One sub-material in similarity and congruence is plane similarity. In fact, the Higher Order Thinking Skill of junior high school students on similarity material is low. To overcome this modesty, it is necessary to develop a learning materials for learning in the form of plane similarity in accordance with the level of student thinking, which is based on Van Hiele's theory to improve students' higher-order thinking skills. Van Hiele's theory explains the development of student thinking in learning geometry occurring through five levels in sequence. In this research the learning materials developed included the learning implementation plan (RPP), student worksheets (LKS), and learning achievement test (THB).

The purpose of this study is to obtain a description of the process and produce a learning materials of plane similarity based on Van Hiele’s theory to improve students' high-order thinking skills that are valid, practical, and effective.