Identifikasi Variasi Kegiatan Pembelajaran Guru IPA pada Topik Tata Surya Melalui Pembelajaran Saintifik 5M untuk Mencapai Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar

Identify Variations of Science Teachers Learning Activities on The Topic Solar System Through The 5M Scientific Learning to Achieve Increased Motivation and Learning Outcomes

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas perangkat pembalajaran yang telah dirancang untuk penerapan variasi kegiatan mengajar guru IPA dengan pendekatan scientific dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi tata surya. Perangkat pembelajaran yang divalidasi adalah silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan lembar kerja peserta didik (LKPD). Kelayakan perangkat pembelajaran ditentukan berdasarkan hasil validitas teoritis oleh dua pakar ahli dari jurusan IPA prodi S-1 Pendidikan Sains Universitas Negeri Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, yaitu yaitu menjelaskan hasil penilaian oleh kedua validator kemudian dikaitkan dengan teori yang mendukung. Dengan subjek penelitian berupa perangkat pembelajaran. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi. Dengan teknik pengumpulan data melalui validasi oleh dua pakar ahli dari jurusan IPA prodi S-1 Pendidikan Sains Universitas Negeri Surabaya. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menentukan nilai rata-rata dari skor yang diberikan oleh kedua validator kemudian diinterpretasikan dalam interpretasi skala likert. Hasil penelitian menunjukkan hasil bahwa perangkat pembelajaran variasi kegiatan mengajar dengan pendekatan scientific dalam meningkatkan motivasi danxhasil belajar peserta didik pada materi tata surya dapat dikatakan valid dan layak digunakan. Dengan hasil validasi silabus memperoleh nilai rata-rata 3,92 tergolong kriteria sangat valid. Hasil validasi perangkat pembelajaran RPP memiliki nilai rata-rata 3,25 tergolong kriteria valid. Dan hasil validasi perangkat pembelajaran LKPD memiliki nilai rata-rata 3,33 tergolong kriteria sangat valid.

This research aims to describe the validity of the logging device that has been designed to implement variations in the teaching activities of SCIENCE teachers with a scientific approach to improving the motivation and learning outcomes of students in solar system materials. The validated learning devices are syllabus, learning Implementation Plan (RPP) and Learners worksheet (LKPD). Eligibility for learning devices is based on the results of theoretical validity by two expert experts from the Department of IPA Prodi S-1 Science Education University of Surabaya. The method used in this research is a quantitative descriptive, i.e. explaining the results of the assessment by both validators then associated with a supportive theory. With research subjects in the form of learning devices. The research instrument used is a validation sheet. With the technique of data collection through validation by two experts from the Department of IPA Prodi S-1 Science Education University of Surabaya. The data analysis technique used is to determine the average value of the score given by both validators and then interpreted in the interpretation of the Likert scale. The results showed that learning devices varied teaching activities with a scientific approach in improving motivation and student learning outcomes on solar system material can be said to be valid and worthy of use. With the results of the syllabus validation obtain an average value of 3.92 is a very valid criterion. RPP Learning Device Validation results have an average value of 3.25 is a valid criterion. And the validation results of the LKPD learning device have an average value of 3.33 is a very valid criterion.