Indriyani, Nuraida. 2019. Pengaruh Penggunaan Media Permainan Boy-boyan terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Materi Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku Kelas IV SDN Bancelok II Jrengik – Sampang. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing (1) Prof. Dr. Maria Veronika Roesminingsih, M.Pd., dan (2) Dr. Ari Wahyudi, M.Si.

Kata Kunci : Media permainan Boy-boyan, aktivitas, hasil belajar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan media permainan boy-boyan terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS kelas IV di Sekolah Dasar dan (2) pengaruh penggunaan media permainan boy-boyan terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS kelas IV di Sekolah Dasar. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Bancelok II Jrengik – Sampang yang berjumlah 32 anak. Penelitian ini berfokus pada mata pelajaran IPS dengan materi keragaman suku bangsa dan agama di negeriku kelas IV semester II tahun ajaran 2018-2019.

Jenis penelitian ini yaitu Pre-experimental design, dengan pendekatan  kuantitatif, dan desain penelitian yang digunakan yaitu One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas belajar, dan lembar tes hasil belajar siswa. Adapun untuk teknik analisis data menggunakan analisis statistik persentase dan uji t-test.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari media permainan boy-boyan pada materi keragaman suku bangsa dan agama dinegeriku terhadap aktivitas siswa kelas IV yang ditunjukkan dengan perolehan nilai signifikansi untuk hasil persentase pretest aktivitas siswa dengan rata-rata yaitu sebesar 7,75%, sedangkan nilai signifikansi untuk hasil persentase posttest aktivitas siswa dengan rata-rata yaitu sebesar 10,90%. Sedangkan untuk hasil belajar siswa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan media permainan boy-boyan pada materi keragaman suku bangsa dan agama di negeriku yang ditunjukkan dengan t_hitung 13,456 (df 30) > t_tabel 2,02382 (df 30) dan nilai sig. (2-failed) 0,000 < 0,005. Jadi, Ho ditolak dan Ha diterima, ada perbedaan hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan. Jadi, penggunaan media permainan boy-boyan dalam proses pembelajaran IPS mempunyai pengaruh yang positif terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa secara klasikal.

Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa : (1) ada pengaruh penggunaan media permainan boy-boyan terhadap aktivitas siswa pada pembelajaran IPS kelas IV Sekolah Dasar dan (2) ada pengaruh penggunaan media permainan boy-boyan terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IV Sekolah Dasar

Indriyani, Nuraida. 2019. The Influence of Boy-boyan Game Media Usage on Activities and Learning Outcomes of Students in the Material of Ethnic Diversity and Religion in My Country in Fourth Grade of Bancelok II State Elementary School, Jrengik – Sampang. Thesis, Basic Education Study Program, Postgraduate Program of State University of Surabaya. Adviors (1) Prof. Dr. Maria Veronika Roesminingsih, M.Pd., and (2) Dr. Ari Wahyudi, M.Si.

Keywords : Boy-boyan game media, activity, learning outcome

This study aims to determine: (1) the influence of the use of boy-game media on student activity in social studies learning in grade IV in elementary school and (2) the influence of the use of boy-boy game media on student learning outcomes in social studies learning fourth grade in elementary school . The sample of this research is 32 fourth grade students of SDN Bancelok II Jrengik - Sampang. This study focuses on social studies subjects with material on ethnic and religious diversity in my country in class IV of the second semester of the 2018-2019 academic year.

This type of research is Pre-experimental design, with a quantitative approach, and the research design used is One Group Pretest-Posttest Design. Data collection techniques used are observation and tests. The research instruments used included learning activity observation sheets, and student learning outcomes test sheets. As for data analysis techniques using percentage statistical analysis and t-test.

The results of this study indicate that there is a significant effect of the media of Boy-boyan on the material diversity of ethnic groups and religions in my country towards the activity of fourth grade students of Bancelok II State Elementary School Jrengik - Sampang as indicated by the acquisition of significance values ​​for the percentage of students' pretest activity at 7.75%, while the significance value for the percentage of posttest activity of students with an average of 10.90%. Whereas for student learning outcomes there is a significant influence in the use of Boy-boyan game media on material diversity of ethnic groups and religions in my country which is indicated by t_hitung 13.456 (df 30)> t_tabel 2.02382 (df 30) and sig. (2-failed) 0,000 <0,005. So, H_o is rejected and H_a is accepted, there are differences in student learning outcomes before being given treatment. So, the use of Boy-boyan game media in the social studies learning process has a positive influence on the activities and student learning outcomes in a classical manner.

Based on the results of data analysis, it can be concluded that: (1) there is an influence of the use of boy-boy game media on student activities in social studies learning in grade IV of elementary school and (2) there is an influence of the use of boy-boy game media on student learning outcomes in fourth grade social studies Primary school