PERBEDAAN HASIL BELAJAR PADA MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN MEDIA VIDEO TUTORIAL ANTARA MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK DAN TANPA LKPD PADA SISWA KELAS X DPIB

THE DIFFERENCES OF LEARNING OUTCOMES IN DIRECT LEARNING MODELS BY VIDEO TUTORIAL MEDIA WITH AND WITHOUT UTILIZING STUDENTS' WORKSHEETS TOWARDS X DPIB STUDENTS

    Proses pembelajaran pada mata pelajaran Teknik Pengukuran Tanah, para siswa kurang mendapatkan latihan-latihan yang dibutuhkan untuk memperdalam pemahaman tentang materi yang diajarkan. LKPD dapat diartikan sebagai suatu bahan ajar dimana didalamnya terdapat berbagai informasi dan juga Latihan soal untuk meingkatkan pemahaman siswa. Tujuan dari dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) keterlaksanaan pembelajaran serta (2) perbedaan hasil belajar siswa.

    Penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent Control Design Group. Ada lima proses tahapan untuk melaksanakan penelitian ini, yaitu: (1) proses pembentukan instrumen, (2) validasi perangkat pembelajaran, (3) proses pelaksanaan penelitian, (4) post-test hasil belajar, dan (5) proses menganalisis hasil belajar.

    Setelah penelitian dilakukan terdapat beberapa temuan antara lain yaitu: (1) persentase dari hasil keterlaksanaan pembelajaran di pertemuan pertama 89,3% kemudian pada pertemuan kedua 94,5%. Rata-rata persentase keterlaksanaan pembelaran di pertemuan pertama dan kedua sebesar 90,47%, angka tersebut digolongkan sebagai kategori sangat baik. (2) rerata nilai peserta didik kelas X DPIB 1 adalah 82,083, Adapun kelas control yaitu X DPIB 2 sebesar 79,611. Nilai thitung diperoleh sebesar 2,017 dan ttable diperoleh sebesar 1,994. Sehinggua thitung > ttabel, hal tersebut menunjukkan adanya perbedaan dari hasil belajar peserta didik dalam penggunaan LKPD dan tanpa LKPD dalam pelaksanaan model pembelajaran langsung menggunakan media video tutorial pada kompetensi dasar menerapkan Teknik pengopersian alat sipat datar di kelas X DPIB SMKN 2 Surabaya. 

    The learning process in the Technique of Measurement Soil subject lacks practices which need to deepen the understanding of the material that has been taught. The Student Worksheet is one of the teaching materials contains supporting information and inquiries which must be answered by students to improve their comprehension. The purpose of this study is to find out: (1) the implementation of learning, and (2) differences in student learning outcomes in the direct learning model with video tutorial media using Student Worksheet and without Student Worksheet on the basic competence applying the technique of operating waterpass of class X DPIB SMKN 2 Surabaya.

    This study uses the Nonequivalent Control Design Group research design. The stages of the study began with: (1) the arrangement of research instruments, (2) validation of learning tools, (3) implementation of research, (4) posttest of learning outcomes, and (5) analysis of student learning outcomes.

    The results of this study are (1) the implementation result of learning at the first meeting amounted to 89,3% and at the second meeting is amounted to 94,5%. Thus, it can be concluded that the implementation of learning in the first and second meetings obtained an average of 90.74% in the excellent category. (2) student learning outcomes obtained an average grade of X DPIB 1 class (experimental class) amounted to 82.083 and X DPIB 2 class (control class) get an average of 79.611. Grades of tvalue obtained 2.017 and ttable obtained 1.994. Thus, tvalue > ttable, it can be concluded that there are differences in student learning outcomes in the direct learning model with video tutorial media using Student Worksheet and without Student Worksheet on the basic competence applying the technique of operating waterpass of class X DPIB SMKN 2 Surabaya.