PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA PADA EKSTRAKURIKULER BAND DI SMPN 34 SURABAYA

ABSTRACT APPLICATION OF THE JIGSAW LEARNING MODEL IN IMPROVING STUDENT SKILLS IN

BAND EXTRACURRICULAR AT SMPN 34 SURABAYA

           Ekstrakurikuler Band merupakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan diluar jam sekolah atau kegiatan intrakurikuler untuk megasah minat dan bakat pesrta didik dalam bidang musik. Ekstrakurikuler tersebut memiliki tujuan untuk melatih peserta didik yang memiliki keinginan berkesenian dalam dunia musik. Sehingga perlu adanya pemilihan model pembelajaran, metode pembelajaran dan materi pembalajaran yang tepat guna menunjang kegiatan ekstrakurikuler di SMPN 34 Surabaya. Untuk mengetahui peningkatan keterampilan dan efektivitas penerapan model pembelajaran Jigsaw dalam meningkatkan keterampilan siswa pada ekstrakurikuler band di SMPN 34 Surabaya, penelitian ini menggunakan metode deskriptif campuran kualitatif dan kuantitatif dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Penelitian Tindakan Kelas.

            Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berfokus pada usaha untuk mengubah kondisi saat ini menuju kondisi yang lebih baik. Model ini berbentuk siklus yang berkelanjutan, terdiri dari tahapan perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observasi), dan refleksi (refleksi).

            Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Jigsaw dapat menjadi solusi yang tepat untuk meningkatkan keterampilan siswa pada ekstrakurikuler band. Penerapan model pembelajaran Jigsaw pada ekstrakurikuler Band di SMPN 34 Surabaya terbukti meningkatkan keterampilan siswa. Hasil observasi menunjukkan peningkatan rata-rata nilai keterampilan siswa dari 54,12 pada pra-siklus, menjadi 71,96 pada siklus pertama, dan 76,94 pada siklus kedua. Hal ini menunjukkan bahwa model Jigsaw mampu memberikan dampak positif dalam meningkatkan keterampilan bermain musik siswa secara bertahap melalui koolaborasi yang efektif.

      Extracurricular Band is a learning activity carried out outside school hours or an intracurricular activity to hone students' interests and talents in the field of music. This extracurricular aims to train students who have an artistic desire in the world of music. So it is necessary to choose appropriate learning models, learning methods and learning materials to support extracurricular activities at SMPN 34 Surabaya. To determine the increase in skills and effectiveness of implementing the Jigsaw learning model in improving students' skills in extracurricular band at SMPN 34 Surabaya, this research uses a descriptive method mixed with qualitative and quantitative with a Classroom Action Research (PTK) approach. 

          Classroom Action Research (CAR) focuses on efforts to change current conditions towards better conditions. This model takes the form of a continuous cycle, consisting of planning, action, observation and reflection stages.

         The results of this research indicate that implementing the Jigsaw learning model can be the right solution to improve students' skills in band extracurriculars. The application of the Jigsaw learning model to the Band extracurricular at SMPN 34 Surabaya has been proven to improve students' skills. Observation results showed an increase in the average student skill score from 54.12 in the pre-cycle, to 71.96 in the first cycle, and 76.94 in the second cycle. This shows that the Jigsaw model is able to have a positive impact in improving students' music playing skills gradually through effective collaboration.