Pengembangan E-LKPD Berbantuan Liveworksheets dengan Strategi Conceptual Change untuk Mereduksi Miskonsepsi pada Materi Laju Reaksi

Development of E-LKPD Assisted by Liveworksheets with Conceptual Change Strategy to Reduce Misconceptions on Reaction Rate Material

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas penggunaan E-LKPD yang dirancang dengan strategi conceptual change guna mengurangi miskonsepsi peserta didik pada materi laju reaksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall, yang dibatasi hingga tahap keenam, yaitu uji coba produk. Subjek penelitian terdiri dari 20 peserta didik SMA Negeri Bareng Jombang yang mengalami miskonsepsi pada materi laju reaksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi isi dan konstruk memperoleh nilai modus ≥ 4 pada setiap aspek, sehingga dikategorikan valid. Aspek kepraktisan berdasarkan angket respon peserta didik menunjukkan persentase 80,7% dalam kategori praktis, sedangkan hasil observasi peserta didik mencapai 87,1% dalam kategori praktis. Sementara itu, efektivitas E-LKPD dalam mengurangi miskonsepsi terlihat dari persentase pergeseran miskonsepsi menjadi pemahaman konseptual yang mencapai 85,6% dengan kategori efektif. Berdasarkan hasil validasi, kepraktisan, dan efektivitasnya, E-LKPD berbasis strategi perubahan konseptual dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk mengatasi miskonsepsi peserta didik pada materi laju reaksi karena telah memenuhi standar validitas, kepraktisan, dan efektivitas.

Kata Kunci: E-LKPD, Strategi Conceptual Change, Reduksi Miskonsepsi, Laju Reaksi, Pergeseran Miskonsepsi

This study aims to analyze the level of validity, practicality, and effectiveness of the use of E-LKPD designed with a conceptual change strategy to reduce students' misconceptions on the reaction rate material. The method used in this study is Research and Development (R&D) with the Borg and Gall model, which is limited to the sixth stage, namely product trials. The subjects of the study consisted of 20 students of SMA Negeri Bareng Jombang who experienced misconceptions on the reaction rate material. The results of the study showed that the content and construct validation obtained a mode value of ≥ 4 in each aspect, so it was categorized as valid. The practicality aspect based on the student response questionnaire showed a percentage of 80.7% in the practical category, while the results of student observations reached 87.1% in the practical category. Meanwhile, the effectiveness of E-LKPD in reducing misconceptions can be seen from the percentage of shifting misconceptions to conceptual understanding which reached 85.6% with an effective category. Based on the results of validation, practicality, and effectiveness, E-LKPD based on conceptual change strategy is declared suitable for use as a learning medium to overcome students' misconceptions on the material on reaction rates because it meets the standards of validity, practicality, and effectiveness.

Keyword: E-LKPD, Conceptual Change Strategy, Misconception Reduction, Reaction Rate, Misconception Shift