PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN OTOMATISASI TATA KELOLA KEPEGAWAIAN KELAS XI OTKP DI SMKN 1 SURABAYA

THE INFLUENCE OF JIGSAW LEARNING ON LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS IN THE SUBJECTS OF AUTOMATION OF PERSONNEL GOVERNANCE CLASS XI OTKP AT SMKN 1 SURABAYA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian kelas XI OTKP di SMKN 1 Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian eksperimen kuasi (quasi experimental design) dengan bentuk nonequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI OTKP 1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI OTKP 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini menggunakan tes berupa pilihan ganda untuk mengukur kemampuan kognitif siswa. Lalu, data yang didapat dianalisis uji-t dengan uji independent sample test, uji-t, dan gain score. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Jigsaw memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa yang dapat dibuktikan dengan perolehan hasil uji-t dengan taraf signifikansi 0,000<0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Jigsaw mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas XI OTKP di SMKN 1 Surabaya. Kelas eksperimen juga mempunyai nilai hasil belajar lebih tinggi daripada kelas kontrol  yang dibuktikan dengan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 82,83 dan kelas kontrol sebesar 75,06

Kata Kunci: Hasil Belajar; Model Pembelajaran Jigsaw.

Abstract

This study aims to determine the influence of Jigsaw learning to students learning outcomes on the subjects of the governance Automation class XI OTKP at SMKN 1 Surabaya. This type of research is experimental research by using the research design of quasi experimental design with nonequivalent control group design. This study was conducted on students of XI OTKP 1 class as an experimental class and a grade XI class students. This research instrument uses a double-choice test to measure students cognitive abilities. Then, the data obtained analyzed test-t with independent test sample test, test-t, and score gain. The results showed that the Jigsaw learning model had a significant effect on student learning outcomes that could be demonstrated by the acquisition of test-t results with a level of significance 0,000 < 0.05. So it can be concluded that the learning model of Jigsaw has an influence on the outcome of learning outcomes of XI OTKP class in SMKN 1 Surabaya. The experiment class also has higher learning outcomes than the proven control class with an experimental class average value of 82.83 and a control class of 75.06.

Keywords: jigsaw learning model; learning outcomes.