Pengembangan E-Modul Berbasis Blended Learning Tipe Flipped  Clasroom pada Materi Perubahan Iklim untuk Melatihkan Literasi Digital Peserta Didik

Development of Blended Learning-Based E-Module Flipped Classroom Type on Climate Change Material to Train Students' Digital Literacy

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-Modul berbasis blended learning tipe flipped  clasroom yang layak dari segi kevalidan, kepraktisan dan keefektifan untuk melatihkan literasi digital peserta didik khususnya pada materi perubahan iklim. E-Modul yang telah dikembangkan menggunakan aplikasi book creator, divalidasi oleh satu dosen fisika, satu dosen IPA dan satu guru IPA di sekolah. E-modul dilengkapi dengan perangkat pembelajaran lainnya antara lain silabus, RPP, LKPD, instrumen penilaian hasil pengetahuan dan instrumen angket literasi digital yang sudah divalidasi oleh validator. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick & Carey dan diuji coba dengan metode penelitian experimental design dengan rancangan pretest-posttest design. E-modul ini telah diujicobakan pada siswa kelas VII MTs Nurul Huda Sedati tahun ajaran 2021/2022. Data hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut: hasil validasi perangkat a) Silabus, RPP, dan instrumen penilaian hasil pengetahuan berkategori sangat valid, b) LKPD, E-Modul dan instrumen penilaian angket literasi digital valid. Kepraktisan berupa keterlaksanaan pembelajaran memiliki kategori sangat baik dan kendala-kendala selama pembelajaran dapat diatasi dengan baik. Keefektifan dilihat dari peningkatan kriteria nilai pretest tidak tuntas menjadi nilai posttest tuntas dengan modus N-gain yang berkategori tinggi. Sebagian besar peserta didik memberikan respon positif terhadap komponen angket literasi digital dan respon peserta didik setelah diterapkannya pembelajaran dengan menggunakan e-modul book creator berbasis blended learning tipe flipped classroom. Berdasarkan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan e-modul menunjukkan bahwa e-modul berbasis  blended learning tipe flipped classroom layak digunakan dalam pembelajaran untuk melatihkan literasi digital peserta didik.

This study aims to produce an E -Module based on flipped blended learning classroom feasible in terms of validity, practicality and effectiveness to train students' digital literacy, especially on climate change material. The e-module which has been developed using the book creator application, was validated by one physics lecturer, one science lecturer and one science teacher at school. The e-module is equipped with other learning tools including syllabus, lesson plans, LKPD, knowledge assessment instruments and digital literacy questionnaire instruments that have been validated by the validator. This study used the Dick & Carey development model and was tested using an experimental design research method with a pretest-posttest design. This e-module has been tested on class VII students of MTs Nurul Huda Sedati for the 2021/2022 academic year. The data obtained from the research results are as follows: the results of device validation a) Syllabus, RPP, and knowledge assessment instruments are in the very valid category, b) LKPD, E-Module and digital literacy questionnaire assessment instruments are valid. Practicality in the form of the implementation of learning has a very good category and the obstacles during learning can be handled properly. Effectiveness can be seen from the increase in incomplete pretest score criteria to posttest scores complete with the N-gain mode which is in the high category. Most of the students gave positive responses to the digital literacy questionnaire component and the responses of students after implementing learning using the e-module book creator based on blended learning type flipped classroom. Based on the validity, practicality, and effectiveness of the e-module, it shows that the e-module is based Blended learning of the flipped classroom type is suitable for use in learning to train students' digital literacy.