PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR BERBASIS BLOG PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK MELATIHKAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X

Development of Blog-Based Learning Resources on Ecosystem Materials to Train Critical Thinking for Class X Students

Tujuan dilakukan penelitian adalah untuk menghasilkan sumber belajar berbasis blog pada materi ekosistem yang layak untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis dan mengetahui respon peserta didik terhadap sumber belajar blog. Jenis penelitian ini adalah pengembangan dengan rancangan penelitian model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) tanpa melakukan tahap Disseminate. Instrumen yang dipilih untuk menghimpun data berupa lembar validasi dan angket. Pengumpulan data dengan metode validasi serta angket. Data yang diperoleh berupa hasil validasi yang terdiri dari aspek penyajian, isi dan bahasa, serta respon peserta didik dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa sumber belajar berbasis blog pada materi ekosistem layak digunakan dalam pembelajaran untuk melatihkan berfikir kritis, dengan validitas 93% yang terdiri dari aspek penyajian validitasnya 86%, aspek isi 100%, dan aspek bahasa 95%. Peserta didik merespon positif terhadap kepraktisan sumber belajar berbasis blog yang dikembangkan. Kesimpulan yang diperoleh yaitu sumber belajar berbasis blog pada materi ekosistem yang dikembangkan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran untuk melatihkan keterampilan berpikir ktitis siswa kelas X.

Kata Kunci: berpikir kritis, blog, ekosistem, sumber belajar

The aim of the research is to produce blog-based learning resources on appropriate ecosystem materials to practice critical thinking skills and determine student responses to blog learning resources. This type of research is a development with a 4D model research design (Define, Design, Develop, Disseminate) without doing the Disseminate stage. The instruments chosen to collect data were in the form of validation sheets and questionnaires. Data collection with validation methods and questionnaires. The data obtained in the form of validation results consisting of aspects of presentation, content, and language, as well as student responses, were analyzed descriptively quantitatively, and qualitatively. The results of the study stated that blog-based learning resources on ecosystem materials were suitable for use in learning to train critical thinking, with 93% validity, consisting of 86% validity in presentation aspects, 100% content aspects, and 95% language aspects. Students responded positively to the practicality of the blog-based learning resources developed. The conclusion obtained is that blog-based learning resources on ecosystem materials developed are suitable for use in learning activities to practice critical thinking skills for class X students.

Keywords: critical thinking, blogs, ecosystem, learning resources.