Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BIPA MADYA BERBASIS KOMPETENSI PLURILINGUAL DAN PLURIKULTURAL TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL

Kode Dokumen : 0013/FBS-PIND/2022

Penulis Utama : ANIK YUNIATIN

NIM Penulis Utama: 18020074006

Tahun : 2022

Judul ID :

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BIPA MADYA BERBASIS KOMPETENSI PLURILINGUAL DAN PLURIKULTURAL TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL

Judul EN :

DEVELOPMENT BIPA MADYA TEACHING MATERIALS BASED ON PLURILINGUAL AND PLURICULTURAL COMPETENCE INTEGRATED LOCAL WISDOM

Sumber : UNESA - Fakultas Bahasa dan Seni - Jurusan S1 Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia - 18020074006 - 2022

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar BIPA madya berbasis kompetensi plurilingual dan plurikultural terintegrasi kearifan lokal. Jenis penelitian ini adalah R&D dengan model ADDIE analyze (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Analyze (analisis) berisi analisis peneliti dari silabus, sumber belajar, dan kebutuhan pembelajar BIPA sebelum membuat rancangan bahan ajar. Design (perancangan) berisi rancangan bahan ajar yang berupa prototype bahan ajar, desain bahan ajar yang berupa desain sampul, dan header footer. Development (pengembangan) berisi draft awal dan draft hasil revisi. Implementation (implementasi) berisi tentang penerapan bahan ajar kepada pembelajar BIPA, dan evaluation (evaluasi) berisi hasil tes yang diberikan untuk menguji sebelum dan sesudah proses belajar mengajar yang berupa pre test dan post test. Format bahan ajar mencakup pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. Bahan ajar ini disajikan terintegrasi kearifan lokal Jawa Timur dengan berfokus pada makanan khas Jawa Timur. Hasil penelitian ini adalah proses pengembangan dan kualitas bahan ajar. Data diperoleh dari instrumen penilaian oleh ahli pembelajaran BIPA dan hasil belajar pembelajar BIPA yang berupa pre test dan post test. Data dianalisis menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Pre test pada pembelajar BIPA memiliki rata-rata73 dan post test pada pembelajar BIPA memiliki rata-rata 88. Sementara itu kualitas bahan ajar dapat dilihat dari hasil validator 1 diperoleh hasil presentase 83,7% dan validator 2 diperoleh hasil presentase 97,3%. Rata rata akhir dari validator 1 dan 2 adalah 90,55%. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis kompetensi plurilingual dan plurikultural terintegrasi kearifan lokal layak digunakan.

Kata Kunci: BIPA, Madya, Plurilingual, Plurikultural, Kearifan lokal

Abstrak EN :

This research aims to develop bipa teaching materials based on plurilingual competence and pluricultural integrated local wisdom. This type of research is R&D with ADDIE analyze (analysis), design (design), development (development), implementation (implementation), and evaluation (evaluation). Analyze (analysis) contains the researcher's analysis of syllabuses, learning resources, and the needs of BIPA learners before designing teaching materials. Design (design) contains the design of teaching materials in the form of teaching material prototypes, teaching material designs in the form of cover designs, and header footer. Development contains an initial draft and a revised draft. Implementation contains about the application of teaching materials to BIPA learners, and evaluation (evaluation) contains test results given to test before and after the teaching and learning process in the form of pre tests and post tests. The teaching material format includes introductions, core activities, and covers. This teaching ingredient is served integrated local wisdom of East Java by focusing on typical East Java food. The result of this research is the process of development and quality of teaching materials. Data obtained from assessment instruments by BIPA learning experts and bipa learn outcomes in the form of pre tests and post tests. Data is analyzed using quantitative and qualitative techniques. Pre tests on BIPA learners have an average of 73 and post tests on BIPA learners have an average of 88. Meanwhile, the quality of teaching materials can be seen from the results of validator 1 obtained by a percentage of 83.7% and validator 2 obtained a percentage of 97.3%. The final average of validators 1 and 2 is 90.55%. It can be concluded that plurilingual and pluricultural competence-based teaching materials integrated local wisdom is worth using.

Keywords: BIPA, Madya, Plurilingual, Pluricultural, Local Wisdom

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran