PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMP

DEVELOPMENT OF PROBLEM BASED LEARNING DEVICES USING INTERACTIVE SCIENCE MEDIA TO IMPROVE CRITICAL THINKING ABILITIES OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik SMP pada pembelajaran IPA, khususnya materi Reaksi Kimia, serta terbatasnya perangkat pembelajaran inovatif yang terintegrasi dengan media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran model Problem Based Learning berbantuan media interaktif IPA berbasis Android untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE (Analyze,  Design, Development, Implementation dan Evaluation) yang dilaksanakan di SMP Negeri 2 Gempol, Pasuruan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IX. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, observasi keterlaksanaan, tes berpikir kritis, dan angket respons peserta didik. Instrumen yang digunakan telah divalidasi sebelumnya. Teknik analisis data meliputi analisis skor validitas, keterlaksanaan, N-Gain, dan uji ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan memiliki validitas tinggi (rata-rata > 3,2), keterlaksanaan sangat baik (rata-rata 3,48), dan efektivitas tinggi dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,73. Respon peserta didik terhadap pembelajaran juga sangat baik (86,85%). Simpulan dari penelitian ini adalah perangkat pembelajaran PBL berbantuan media interaktif IPA layak digunakan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Disarankan agar perangkat  ini  digunakan  secara lebih  luas  dan  diuji  lanjut  pada  konteks berbeda.

This research was motivated by the low critical thinking skills of junior high school students in science learning, especially in Chemical Reactions, and the limited use of innovative instructional tools integrated with interactive media. This study aimed to develop a Problem Based Learning instructional package assisted by interactive science media based on Android to improve students’ critical thinking skills. This is a research and development study using the ADDIE model (Analyze,  Design, Development, Implementation and Evaluation), conducted at SMP Negeri 2 Gempol, Pasuruan. The research subjects were ninth-grade students. Data were collected using validation sheets, learning implementation observations, critical thinking tests, and student response questionnaires. All instruments were previously validated. Data analysis techniques included validity scoring, implementation scores, N-Gain analysis, and ANOVA test. The results showed that the developed package had high validity (average > 3.2), excellent implementation (average 3.48), and high effectiveness  with an average N-Gain score of 0.73. Student responses were also very positive (86.85%). The conclusion of this study is that the PBL instructional package with interactive media  is  feasible  and  effective  in  improving  students’ critical  thinking.  It  is recommended for broader use and further testing in different contexts.