Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Pengembangan Media Video Pembuatan Pola Rok dengan Aplikasi Richpeace-DGS untuk Siswa Tata Busana Kelas XI SMK Negeri 1 Sooko

Kode Dokumen : 0009/FT-BUS/2023

Penulis Utama : GLADIS GANDINI

NIM Penulis Utama: 17050404015

Tahun : 2023

Judul ID :

Pengembangan Media Video Pembuatan Pola Rok dengan Aplikasi Richpeace-DGS untuk Siswa Tata Busana Kelas XI SMK Negeri 1 Sooko

Judul EN :

Pengembangan Media Video Pembuatan Pola Rok dengan Aplikasi Richpeace-DGS untuk Siswa Tata Busana Kelas XI SMK Negeri 1 Sooko

Sumber : UNESA - Fakultas Teknik - Jurusan S1 Pendidikan Tata Busana - 17050404015 - 2023

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Media video pembelajaran dapat menunjang proses belajar mengajar sehingga arti pesan yang diinformasikan lebih jelas serta pembelajaran lebih efisien dan efektif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan media video pembelajaran dan hasil belajar siswa setelah menggunakan media video pembuatan pola rok dengan aplikasi Richpeace-DGS untuk siswa tata busana kelas XI SMK Negeri 1 Sooko. Metode penelitian yang digunakan merupakan ADDIE dengan 5 tahapan meliputi: analisis untuk mengidentifikasi bagian materi yang akan diajarkan kepada siswa. Perancangan yaitu merancang media yang sesuai dengan materi. Pengembangan merancang desain menjadi media yang mudah dipahami siswa. Implementasi media video pembelajaran yang sudah dibuat diaplikasikan kepada siswa. Sampel dilakukan di SMK Negeri 1 Sooko tahun ajaran 2020/2021 dengan partisipan penelitan sebanyak 15 siswa kelas XI. Evaluasi dilakukan untuk perbaikan media yang akan datang. Teknik Analisis deskriptif adalah metode yang digunakan untuk menghitung hasil validitas dan hasil belajar menggunakan nilai persentase. Pada penelitian ini memperoleh hasil 1) kelayakan media video pembuatan pola rok dengan aplikasi RP-DGS memperoleh skor validasi dari pakar materi rata-rata 88% dengan memperoleh kriteria sangat valid, dan pakar media validasi rata-rata 98% dengan memperoleh kriteria sangat valid. Dari hasil tersebut diinterpretasikan berdasarkan rentang skala Likert interpretasi skor tingkat capaian sangat valid. 2) hasil belajar siswa yang telah menuntaskan nilai KKM sebanyak 14 siswa dan 1 siswa belum menuntaskan nilai KKM, karena belum menyelesikan pembuatan pola rok dengan benar.

Kata Kunci: Media video pembelajaran, Pola rok, Aplikasi Richpeace-DGS

Abstrak EN :

Learning video media can support the teaching and learning process so that the meaning of the message being informed is clearer and learning is more efficient and effective. The purpose of this study was to determine the feasibility of instructional video media and student learning outcomes after using video media for making skirt patterns with the Richpeace-DGS for class XI students of SMK Negeri 1 Sooko. The research method used is ADDIE with 5 stages including: analysis to identify parts of the material to be taught to students. The design is to design the media according to the material. The development of designing a design into a medium that is easy for students to understand. Implementation of learning video media that has been made is applied to students. The sample was conducted at SMK Negeri 1 Sooko for the 2020/2021 academic year with 15 class XI students participating in the research. Evaluation is carried out for future media improvements. Descriptive analysis technique is a method used to calculate the results of validity and learning outcomes using percentage values. In this study, the results were 1) the feasibility of the video media for making skirt patterns with the RP-DGS obtained a validation score from material experts on average 88% obtaining very valid criteria, and media experts validating an average of 98% obtaining very valid criteria. These results are interpreted based on the Likert scale range, the interpretation of the achievement level score is very valid. 2) the learning outcomes of students who have completed the KKM score are 14 students and 1 student has not completed the KKM score, because they have not completed making the skirt pattern correctly.

Keywords: Learning video media, Skirt pattern, Richpeace-DGS

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran