Penerapan Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology and Society) untuk meningkatkan Pemahaman Kebencanaan Tsunami Peserta didik pada materi Gelombang Mekanik

Application of SETS (Science, Environment, Technology and Society) Learning to improve Students' Understanding of Tsunami Disasters on Mechanical Waves material

Melihat tingginya potensi yang dimiliki Indonesia dalam menghadapi tsunami maka diperlukannya sebuah upaya dalam memahami dan menyiapkan agar dapat mengantisipasi serta mengurangi dampak yang ditimbulkan dari bencana tersebut. Untuk memahami sebuah kebencanaan maka perlu dipelajari konsep dan dasar terkait kebencanaan yang meliputi proses secara Fisika hingga dapat yang ditimbulkan oleh bencana tersebut.  Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Menganalisis keterlaksanaan pembelajaran SETS Model untuk meningkatkan pemahaman terhadap kebencanaan dan (2) Menganalisis hasil pembelajaran SETS Model terhadap Pemahaman kebencanaan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitaf dengan menggunakan metode penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain satu kelompok yaitu one-group pretest-posttest design. Penelitian ini dilakukan di SMA Kartika Wijaya pada kelas XI MIPA dengan jumlah peserta didik sebanyak 35 orang. Hasil menunjukan guru dapat melaksanakan pembelajaran SETS model dengan baik pada kedua pengamat yakni sebesar 71,87% menjadi 76,56% pada pengamat pertama dan 85.90% menjadi 87.50% pada pengamat kedua. Pembelajaran SETS Model pada materi gelombang mekanik dapat meningkatkan pemahaman kebencanaan. Hal tersebut dibuktikan dengan  nilai N-gain yang didapatkan sebesar 0,73 yang dikategorikan  tinggi. Temuan dari penelitian ini dapat digunakan sebagai awal dari penelitian untuk meneliti terkait pembelajaran SETS Model dengan memperhatikan dampak positif dari pembelajaran. Saran untuk peneliti selanjutnya adalah dapat menggunakan model pembelajaran lain untuk dapat meningkatkan pemahaman kebencanaan serta menggunakan contoh bencana alam selain tsunami

Seeing the high potential that Indonesia has in dealing with the tsunami, an effort is needed to understand and prepare in order to anticipate and reduce the impact of the disaster. To understand a disaster, it is necessary to study the concepts and basics related to disaster which includes the physical process that can be caused by the disaster. The aims of this research are (1) to analyze the implementation of Science, Environment, Technology and Society learning to improve understanding of disaster and (2) to analyze the learning outcomes of Science, Environment, Technology and Society towards disaster understanding. This type of research is quantitative research using experimental research methods. This study used a one-group design, namely a one-group pretest-posttest design. This research was conducted at SMA Kartika Wijaya in class XI MIPA with 35 students. The results show that the teacher can implent SETS model learning well for the two observers, which is 71.87% to 76.56% for the first observer and 85.90% to 87.50% for the second observer. SETS Model learning on mechanical wave material can improve understanding of disaster. This is evidenced by the N-gain value obtained at 0.73 which is categorized as high. The findings of this study can be used as a starting point for research to examine the SETS Model learning by taking into account the positive impact of learning. Suggestions for future researchers are to use other learning models to improve understanding of disasters and to use examples of natural disasters other than tsunamis