Sujarwanto, 2019. Perilaku Organisasi dalam Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif di Perguruan Tinggi (Studi Multi Kasus di Universitas Brawijaya (UB) Malang dan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta). Disertasi. Program Studi Manajemen Pendidikan. Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Yatim Riyanto, M.Pd., dan (II) Dr. Budiyanto, M.Pd.

Kata-kata Kunci: Perilaku organisasi mikro, perilaku organisasi meso, perilaku organisasi makro, dampak pola perilaku organisasi, pendidikan inklusif.

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis pola perilaku organisasi tingkat mikro, meso, makro dan dampaknya dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif di UB Malang dan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif, rancangan studi multi kasus, sedangkan data penelitian diperoleh melalui catatan lapangan berdasarkan hasil interview mendalam, observasi dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif melalui tahap kondensasi data, tahap display data dan tahap verifikasi data. Keabsahan data dilakukan dengan kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas dan konfirmabilitas. 

Temuan penelitian menunjukkan, Pertama pola perilaku organisasi mikro yang berkembang di tiap individu sivitas akademika di UB Malang dan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta meliputi motivasi keikhlasan dan aktualisasi diri, persepsi selektif, emosi stabil, kepribadian ekstraversi, kepuasan kerja positif yang berkontribusi positif pada lembaga. Kedua, pola perilaku organisasi meso menunjukkan interaksi antar individu/kelompok komunikasi persuasif, harmonis, kerja tim yang kolaboratif saling melengkapi dan kepemimpinan transformasional. Ketiga, pola perilaku organisasi makro yang ditunjukkan pemegang  kebijakan tingkat fakultas dan universitas yang mencakup kekuasaan yang bija, toleran dan perilaku politik tanpa ‘beban dan syarat’ dan Keempat, dampak yang dirasakan dari pola perilaku organisasi adalah kondisi psikologis dan mental yang kuat, hubungan yang harmonis, dan situasi yang kondusif serta nyaman dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif.

Semua pola perilaku organisasi mikro, meso, dan makro mampu membentuk sosok pribadi yang toleran, agamis, dan logis, menciptakan hubungan yang harmonis antar individu atau kelompok melalui interaksi yang dibangun, dan menanamkan kesadaran dalam praktik kekuasaan dan perilaku politik untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan inklusif dengan memberikan pelayanan yang ramah kepada mahasiswa disabilitas.

Sujarwanto. 2019. The Organizational Behavior in Enforcing Inclusive Education on Higher Education (Multi-Case Study at Universitas Brawijaya Malang and Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta). Dissertation. Educational Management Program. Postgraduate Study Program of Universitas Negeri Surabaya. Promotor: Prof. Dr. Yatim Riyanto, M.Pd, Co-promotor: Dr. Budiyanto, M.Pd

This study aims to describe and analyze patterns of organizational behavior at the micro, meso, macro level and their impact on the implementation of inclusive education in Universitas Brawijaya Malang and UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

The research approach used is qualitative, multi-case study design, while the research data is obtained through field notes based on the results of in-depth interviews, observation and documentation studies. Data analysis used descriptive analysis through the data condensation stage, data display stage and data verification stage.The validity of the data is done with credibility, transferability, dependability and confirmation

The research findings show, first, the pattern of micro organizational behavior that develops in each individual academic community in Universitas Brawijaya Malang and Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta includes sincerity motivation and self-actualization, selective perceptions, stable emotions, extraversion personality, positive job satisfaction that contribute positively to the institution. Second, the behavior patterns of meso organizations show interactions between individuals / groups of persuasive communication, harmonious, collaborative teamwork complementary and transformational leadership. Third, macro organizational behavior patterns shown by policy holders at the faculty and university levels that include wise power, tolerance and political behavior without 'burden and conditions' and Fourth, the perceived impact of organizational behavior patterns is a strong psychological and mental condition, a relationship that harmonious, conducive and comfortable situation in the implementation of inclusive education. In conclusion, all behavioral patterns of micro, meso, and macro organizations are able to form tolerant, religious and logical personal figures, create harmonious relationships between individuals or groups through built-in interactions, and instill awareness in the practice of power and political behavior to support the implementation of inclusive education by giving excellent service to students with disabilities.