PENGARUH LITERASI KEUANGAN TERHADAP INTENSI BERWIRAUSAHA DENGAN PENGETAHUAN TECHNOPRENEURSHIP SEBAGAI VARIABEL MODERASI

THE EFFECT OF FINANCIAL LITERACY ON ENTREPRENEURIAL INTENTIONS WITH TECHNOPRENEURSHIP KNOWLEDGE AS A MODERATING VARIABLE

Kewirausahaan merupakan salah satu solusi untuk mengurangi tingkat pengangguran di Indonesia. Mahasiswa sebagai calon lulusan perguruan tinggi memiliki potensi besar untuk menjadi wirausahawan muda yang mandiri dan inovatif. Penting untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mendorong niat berwirausaha di kalangan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi keuangan terhadap intensi berwirausaha, serta menganalisis peran pengetahuan technopreneurship sebagai variabel moderasi dalam hubungan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan teknik analisis data yang digunakan adalah Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan bantuan software WarpPLS. Sampel terdiri dari 81 mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2021 Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Negeri Surabaya. Hasil analisis menunjukkan bahwa literasi keuangan berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha mahasiswa. Artinya, semakin baik pengetahuan mahasiswa terhadap literasi keuangan, maka semakin tinggi pula niat mahasiswa untuk berwirausaha. Sementara itu, meskipun mahasiswa menunjukkan pengetahuan yang baik terhadap technopreneurship yang terlihat dari hasil kuesioner, tetapi pengetahuan ini tidak memoderasi pengaruh literasi keuangan terhadap intensi berwirausaha. Hal ini menunjukkan bahwa pengetahuan technopreneurship masih bersifat konseptual dan belum sepenuhnya diterapkan dalam tindakan nyata berwirausaha. Temuan ini, memberikan implikasi bahwa penguatan literasi keuangan tetap menjadi faktor utama dalam meningkatkan intensi berwirausaha mahasiwa dan perlu ada strategi khusus dalam mendorong penerapan technopreneurship secara praktis di kalangan mahasiswa.

Entrepreneurship is one solution to reduce poverty in Indonesia. As prospective college graduates, students have great potential to become independent and innovative young entrepreneurs. It is important to identify factors that can encourage entrepreneurial intentions among students. This study aims to analyze the effect of financial literacy on entrepreneurial intensity and the role of technopreneurship knowledge as a moderating variable in this relationship. This study used a quantitative approach and the data analysis technique used was Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) with the assistance of WarpPLS software. The sample consisted of 81 students from the Economics Education Study Program, class of 2021, Faculty of Economics and Business, Surabaya State University. The analysis results show that financial literacy has a positive and significant effect on student entrepreneurial intensity. This means that the better a student's knowledge of financial literacy, the higher their intention to become an entrepreneur. Meanwhile, although students demonstrated good knowledge of technopreneurship, as reflected in the questionnaire results, this knowledge did not moderate the effect of financial literacy on entrepreneurial intensity. This indicates that technopreneurship knowledge remains conceptual and has not been fully implemented in practical entrepreneurial activities. These findings reinforce the importance of strengthening financial literacy as a key factor in increasing student entrepreneurial activity and the need for specific strategies to encourage the practical application of technopreneurship among students.