Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Double Loop Problem Solving (DLPS) Materi Pemanasan Global untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik SMP Kelas VII

Development Of Global Warming Double Loop Problem Solving (DLPS) Model Learning Devices To Improve Solving Ability Problems Of Class VII Junior High School Students

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran model double loop problem solving (DLPS) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah materi pembelajaran pemanasan global yang layak. Penelitian dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap pengembangan perangkat pembelajaran dengan model 4-D, dilanjutkan tahap implementasi dengan uji coba terbatas dan uji coba luas menggunakan rancangan One-Grup Pre-test Post-test Design. Sampel penelitian pada uji coba terbatas adalah kelas VII-A, sedangkan uji coba luas kelas VII-B dan VII-C SMP Al-Miftah 4 Karang Anyar Ketapang Timur Sampang pada Semester Genap Tahun Ajaran 2022/2023. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah validasi, tes kemampuan pemecahan masalah, observasi, dan pemberian angket. Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi perangkat,  lembar penilaian tes kemampuan pemecahan masalah, lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, dan lembar angket respons peserta didik. Teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif dilakukan menggunakan analisis validitas dengan skor rata-rata, analisis praktikalitas dengan persentase keterlaksanaan, dan analisis efektifitas dengan uji t berpasangan pada skor kemampuan pemecahan masalah dan persentase pada respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perangkat pembelajaran valid dilihat dari validitas isi dan konstruk berkategori sangat valid (2) Perangkat pembelajaran praktis ditinjau dari keterlaksanaan RPP sangat baik (3) Perangkat pembelajaran efektiv ditinjau dari: (a) adanya peningakatn kemampuan pemecahan masalah dilihat dari hasil uji t dependen yaitu P-Value (Sig (2-tailed)) < α (0,05) ( 0,00 < 0,05); (b) respons siswa berkategori sangat baik. Kesimpulan penelitian ini adalah perangkat pembelajaran model double loop problem solving (DLPS) adalah  layak (berdasarkan kriteria validitas, efektifitas dan praktikalitas) digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah materi pembelajaran pemanasan global.

This study aimed to produce learning media for the double loop problem solving (DLPS) model to improve problem solving abilities in appropriate global warming learning materials. The research was carried out in two stages, namely the development stage of learning tools using the 4-D model, followed by the implementation stage with limited trials and extensive trials using the One-Group Pre-test Post-test Design. The research sample in the limited trial was class VII-A, while the wide trial was for class VII-B and VII-C at SMP Al-Miftah 4 Karang Anyar Ketapang Timur Sampang in the Even Semester of the 2022/2023 Academic Year. Data collection methods in this study were validation, problem-solving ability tests, observation, and questionnaires. The research instrument used device validation sheets, assessment sheets for problem solving ability tests, observation sheets for learning implementation, and student response questionnaire sheets. Quantitative and qualitative descriptive analysis techniques were carried out using validity analysis with an average score, practicality analysis with the percentage of implementation, and effectiveness analysis with the dependent t test on the score of problem solving abilities and the percentage on student responses. The results showed that: (1) learning media was valid in terms of content and construct validity in the very valid category (2) practical learning media in terms of the implementation of lesson plans was very good (3) learning media was effective in terms of: (a) there was an increase in problem solving abilities seen from the results of the dependent t test, namely P-Value (Sig (2-tailed)) < α (0.05) (0.00 <0.05); (b) student responses were in very good category. The conclusion of this study was that the double loop problem solving (DLPS) learning model was feasible (based on validity, effectiveness and practicality criteria) to be used to improve problem solving abilities in global warming learning materials.