Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

ABSTRAKSI REFLEKTIF SISWA BERKEMAMPUAN MATEMATIKA TINGKAT TINGGI DALAM PEMECAHAN MASALAH LINGKARAN

Kode Dokumen : 0055/FMIPA-PMAT/2021

Penulis Utama : FAHILAN NUR BACHTIAR

NIM Penulis Utama: 17030174049

Tahun : 2021

Judul ID :

ABSTRAKSI REFLEKTIF SISWA BERKEMAMPUAN MATEMATIKA TINGKAT TINGGI DALAM PEMECAHAN MASALAH LINGKARAN

Judul EN :

ABSTRACT REFLECTIVE STUDENTS WITH HIGH LEVEL MATHEMATICS CAPABILITIES IN CIRCLE PROBLEM SOLVING

Sumber : UNESA - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - Jurusan S1 Pendidikan Matematika - 17030174049 - 2021

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Abstraksi reflektif dikenal sebagai karakteristik yang paling relevan dalam hal aspek kognitif yakni membantu siswa mengkonstruksi konsep baru dari banyak konsep yang telah ia pelajari. Dengan mengusung tema abstraksi refelektif, artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan abstraksi reflektif siswa berkemampuan matematika tingkat tinggi dalam menyelesaikan permasalahan lingkaran. Subjek pada penelitian ini adalah 2 siswa kelas XI SMAN 1 Manyar tahun pelajaran 2020/2021 yang merepresentasikan kemampuan matematika tingkat tinggi. Instrumen yang digunakan adalah tugas abstraksi reflektif dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang dilakukan untuk menganalisis hasil tes pemecahan masalah adalah dengan menggunakan indikator abstraksi reflektif penelitian sedangkan data hasil wawancara dianalisis secara kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan abstraksi reflektif siswa berkemampuan matematika tingkat tinggi dalam menyelesaikan masalah lingkaran telah melalui empat level abstraksi reflektif yaitu Level Recognition, Level Representation, Level Structural Abstraction, dan Level Structural Awareness. Pada level Recognition siswa berkemampuan matematika tingkat tinggi menjabarkan informasi dan konsep yang dia pahami dari permasalahan lingkaran. Pada level Representation siswa berkemampuan matematika tingkat tinggi mengubah permasalahan lingkaran kedalam bentuk simbol atau grafik. Pada level Structural Abstraction, siswa berkemampuan matematika tingkat tinggi menyelesaikan masalah dengan mengunkan informasi dan konsep pada permasalahan lingkaran tersebut. Pada level Structural Awareness, siswa berkemampuan matematika tingkat tinggi dapat menyebutkan alternatif strategi, kesulitan metode yang digunakan, dan menyelesaikan masalah lain yang sejenis tanpa kesusahan pada permasalahan lingkaran tersebut.

Abstrak EN : Reflective abstraction is known as the most relevant characteristic in terms of cognitive aspects, which is to help students construct new concepts from the many concepts they have learned. With the theme of reflective abstraction, this article aims to describe the reflective abstraction of students with high-level mathematical abilities in solving circle problems. The subjects in this study were 2 class XI students of SMAN 1 Manyar in the 2020/2021 academic year who represented high-level mathematical abilities. The instruments used were reflective abstraction assignments and interview guides. The data analysis technique used is descriptive data analysis techniques, namely data reduction, data presentation and drawing conclusions and verification. From the results of data analysis and discussion, it can be concluded that the reflective abstraction of students with high-level mathematical abilities in solving circle problems has gone through four levels of reflective abstraction, namely the Recognition Level, the Representation Level, the Structural Abstraction Level, and the Structural Awareness Level. At the Recognition level, students with high-level mathematical abilities describe the information and concepts they understand from circle problems. At the Representation level, students with high-level mathematical abilities change the circle problem into a symbol or graphic. At the Structural Abstraction level, students with high-level mathematical abilities solve problems by using information and concepts on the circle problem. At the Structural Awareness level, students with high-level mathematical abilities can mention alternative strategies, the difficulty of the methods used, and solve other similar problems without having trouble with the circle problem.

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran