Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan Teknik 3N (Nontoni, Niteni Nirokake) Ki Hajar Dewantara terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XI MA Raden Paku Wringinanom Gresik 

Latar belakang adanya penelitian ini di MA Raden Paku Wringinanom Gresik yaitu pemecahan

permasalahan terhadap kondisi siswa dalam kegiatan menulis yang belum efektif. Secara khusus, siswa

percaya bahwa mereka tidak dapat menyusun dan mengungkapkan pemikiran mereka secara tertulis,

khususnya dalam cerita pendek. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model

pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan teknik 3N (nontoni, niteni, nirokake) terhadap kemampuan menulis teks cerita pendek siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MA Raden Paku Wringinanom yang berjumlah 48 siswa. Jenis penelitian ini adalah jenis eksperimen berbentuk true experimental dengan desain pretest-posttest control group design dalam arti dilakukan sebagai percobaan nyata. Siswa kelas XI IPA sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS sebagai kelas kontrol dijadikan sebagai sumber data penelitian. Prosedur pengumpulan data yang melibatkan pengujian tes. Data dianalisis menggunakan analisis pretes dan

postes dengan rumus uji-t.

Berdasarkan hasil penelitian, model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan 3N (nontoni, niteni, nirokake) berdampak pada kemampuan siswa dalam memproduksi teks cerita pendek. Dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata pre-tes kelas eksperimen yang memiliki skor rata-rata 61,76 dan total skor 1544. Skor pre-tes yang termasuk dalam kategori kurang sesuai dengan kriteria KKM. Tahap post test menghasilkan skor 2141 dan rata-rata 85,64, termasuk dalam kategori kinerja di atas tolok ukur KKM. Uji t menghasilkan t hitung sebesar 2,12 lebih besar dari nilai t tabel sebesar 2,013 (t hitung > t tabel), membuktikan bahwa penelitian eksperimen efektif dan terdapat pengaruh. 

The background of this research at MA Raden Paku Wringinanom Gresik is solving problems regarding the condition of students in writing activities that have not been effective. In particular, students believe that they cannot arrange and express their thoughts in writing, especially in short stories. The purpose of this study was to determine the effect of the Project Based Learning (PjBL) learning model with the 3N technique (nontoni, niteni, nirokake) on students' ability to write short story texts. The subjects of this study were 48 students of class XI MA Raden Paku Wringinanom. This type of research is a true experimental type with a pretest-posttest control group design in the sense that it is carried out as a real experiment. Students of class XI IPA as the experimental class and class XI IPS as the control class were used as research data sources. Data collection procedures that involve testing tests. Data were analyzed using pretest and posttest analysis with the t-test formula.

Based on the research results, the Project Based Learning (PjBL) learning model with 3N (nontoni, niteni, nirokake) has an impact on students' ability to produce short story texts. Evidenced by an increase in the average pre-test score of the experimental class which has an average score of 61.76 and a total score of 1544. Pre-test scores that are included in the category do not match the KKM criteria. The post test stage resulted in a score of 2141 and an average of 85.64, included in the category of performance above the KKM benchmark. The t test produces a t count of 2.12 which is greater than the t table value of 2.013 (t count > t table), proving that experimental research is effective and there is influence.