Penggunaan Wawancara sebagai Teknik untuk Menilai Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Menengah Atas

The Use of Interview as a Technique to Assess Students' Speaking Skills of Senior Highschool

Berbicara adalah komponen penting dalam komunikasi. Berbicara menggunakan berbagai tugas, mengekspresikan emosi atau permintaan, meminta, dan memberikan informasi. Namun, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam berbicara karena berbagai kesulitan. Untuk mengatasi hal ini, guru dapat menggunakan teknik wawancara; teknik wawancara membantu untuk menilai kemampuan berbicara siswa untuk melihat dan meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi penggunaan teknik wawancara untuk menilai kemampuan berbicara siswa dan kesulitan serta manfaat menggunakan teknik wawancara. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif interpretatif dasar. Penelitian ini dilakukan terhadap empat guru bahasa Inggris di Surabaya, Indonesia, yang telah berpengalaman dalam melakukan wawancara. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan pedoman wawancara dan semi wawancara. Temuan menunjukkan bahwa para guru menggunakan berbagai jenis teknik wawancara. Hasil penelitian menunjukkan teknik wawancara dapat menilai kemampuan berbicara siswa yang disesuaikan dengan kebutuhan guru dalam pengajaran bahasa Inggris. Namun, teknik ini juga memiliki kesulitan dan manfaat yang mungkin dihadapi oleh guru dan siswa. Penelitian ini menawarkan wawasan yang signifikan tentang persepsi guru dan penerapan teknik wawancara untuk menilai keterampilan berbicara siswa. Temuan dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dan menyumbangkan data yang berkaitan dengan pengalaman guru.

Kata kunci: Keterampilan berbicara, Wawancara, Teknik wawancara, Menilai

Speaking is a crucial component of communication. Speaking employed various tasks, expressing emotions or demands, requesting, and providing information. However, many students encounter challenges in speaking as a result of various difficulties. To address this, teachers can use interview techniques; interview techniques help to assess students' speaking skills to see and improve students' speaking skills. The objectives of this research are to explore the use of interview techniques to assess students' speaking skills and the difficulties and the benefits of using interview techniques. This research used basic interpretative qualitative research. This research was conducted on four English teachers in Surabaya, Indonesia, who had experienced an interview before. In collecting data, the researcher used interview and semi-interview guidelines. The findings indicate that the teachers used different types of interview techniques. The result showed interview technique can assess the students' speaking skills adapted to the teacher's need in English teaching. However, this technique also has difficulties and benefits that teacher and students may face. This study offers significant insights into teachers' perceptions and applications of interview techniques to assess students' speaking skills. The findings of this research are anticipated to serve as a reference point and contribute pertinent data regarding teachers' experiences.

Keywords: Speaking skills, Interview, Interview technique, Assess