EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DARING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SURABAYA

EFFECTIVENESS OF ONLINE LEARNING SYSTEMS IN LEARNING JAPANESE SUBJECT FOR 10TH GRADE STUDENTS OF SMA NEGERI 1 SURABAYA

Tujuan dari penelitian ini adalah memaparkan tingkat efektifitas penggunaan sistem pembelajaran daring dalam pembelajaran Bahasa Jepang bagi siswa kelas X SMA Negeri 1 Surabaya dan respon siswa terhadap pembelajaran daring dalam pembelajaran bahasa Jepang di SMA Negeri 1 Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test pada kelas eksperimen didapatkan nilai Asymp. Sig.(2-Tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Sedangkan hasil uji Paired Sample t-Test pada kelas kontrol didapatkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05. Dari kedua hasil uji tersebut terdapat perbedaan nilai rata-rata dari hasil pre-test dan post-test baik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Hasil uji N-Gain score yang dilakukan pada hasil post-test kelas eksperimen didapatkan hasil sebesar 0,5493 dengan kategori sedang. Kemudian pada kelas kontrol didapatkan nilai sebesar 0,2996 dengan kategori rendah. Berdasarkan hasil uji Independent Sample t-Test nilai post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, didapatkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,009 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan hasil post-test antara kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa penggunaan Quizizz efektif digunakan dalam pembelajaran. Dari hasil angket yang telah dikumpulkan, respon siswa terhadap pembalajaran daring dengan bantuan aplikasi Quizizz  adalah: (1) Sebanyak 63,64% setuju pembelajaran daring dengan aplikasi Quizizz dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran, (2) Sebanyak 78,79% setuju pembelajaran daring dengan aplikasi Quizizz dapat membantu siswa mengerjakan tugas dari guru secara mandiri, (3) Sebanyak 60,61% siswa setuju dapat mengakses pembelajaran daring dengan aplikasi Quizizz dengan mudah, (4) Sebanyak 63,64% setuju pembelajaran daring dengan aplikasi Quizizz dapat meningkatkan semangat belajar siswa, dan (5) Sebanyak 72,73% setuju pembelajaran daring dengan aplikasi Quizizz dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: efektifitas, hasil belajar, Quizizz

The purpose of this study is to describe the level of effectiveness of using online learning systems in learning Japanese for class X students of SMA Negeri 1 Surabaya and student responses to online learning in learning Japanese at SMA Negeri 1 Surabaya. The method used in this study is a quantitative method. The results of the Wilcoxon Signed Rank Test in the experimental class obtained the value of Asymp. Sig. (2-Tailed) is 0.000 < 0.05. While the results of the Paired Sample t-Test in the control class obtained the value of Sig. (2-tailed) is 0.001 < 0.05. From the two test results, there are differences in the average value of the results of the pre-test and post-test both in the experimental class and the control class. The results of the N-Gain score test carried out on the post-test results of the experimental class obtained results of 0.5493 in the medium category. Then in the control class obtained a value of 0.2996 with a low category. Based on the results of the Independent Sample t-Test, the post-test value between the experimental class and the control class, obtained the value of Sig. (2-tailed) is 0.009 < 0.05 so that there is a significant difference in the post-test results between the experimental class compared to the control class. Based on the results of the study, it was found that the use of Quizizz was effective in learning. From the results of the questionnaires that have been collected, student responses to online learning with the help of the Quizizz application are: (1) 63.64% agree online learning with the Quizizz application can help students understand learning material, (2) 78.79% agree learning Online learning with the Quizizz application can help students do assignments from the teacher independently, (3) As many as 60.61% of students agree that online learning with the Quizizz application can easily access, (4) 63.64% agree that online learning with the Quizizz application can improve students' enthusiasm for learning, and (5) 72.73% agree that online learning with the Quizizz application can improve student learning outcomes.

Keywords: effectiveness, learning outcomes, Quizizz