TINGKAT KINERJA KOGNITIF SISWA BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN

STUDENTS' COGNITIVE PERFORMANCE LEVEL BASED ON SOLO TAXONOMY IN SOLVING MATHEMATICS STORICAL PROBLEM FROM PERSONALITY TYPE

Dalam menguasai suatu pengetahuan siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda khususnya dalam pembelajaran matematika. Hal tersebut dapat terlihat pada saat siswa mengerjakan suatu persoalan matematika, bahkan beberapa siswa cenderung kesulitan dalam menentukan cara untuk menyelesaikan suatu persoalan terutama ketika soal tersebut berupa soal cerita. Salah satu penyebabnya adalah adanya perbedaan tingkat kinerja kognitif yang dimiliki siswa. Tingkat kinerja kognitif dibagi menjadi 5 tingkatan berdasarkan Taksonomi SOLO (Structure of Observed Learning Outcome). Setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda dalam menafsirkan dan menyelesaikan soal cerita. Perbedaan kemampuan tersebut dapat dipengaruhi dari perbedaan tipe kepribadian yang dimiliki siswa. Oleh karena itu, mengetahui tingkat kinerja kognitif siswa merupakan hal yang penting. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kinerja kognitif siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan Taksonomi SOLO yang ditinjau dari tipe kepribadian (neurotism, openness, extraversion, conscientiousness, dan agreeableness). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan total subjek 5 siswa yang diambil dari hasil identifikasi tipe kepribadian siswa. Dari hasil keterpenuhan indikator tingkat kinerja kognitif pada Taksonomi SOLO siswa dengan tipe extravertion telah mencapai tingkat extended abstract, siswa bertipe agreeableness telah mampu mencapai tingkat multistruktural, siswa conscientiousness telah mencapai tingkat rational, siswa neurotism mampu mencapai tingkat unistruktural, sedangkan siswa openness telah mencapai tingkat multistruktural. Untuk membantu siswa mengusai pembelajaran siswa dan guru dapat memanfaatkan kecenderungan sifat dalam tipe kepribadian siswa. Hal tersebut dikarenakan bahwa tipe kepribadian masing-masing siswa secara sadar atau tidak memiliki kontribusi dalam proses belajar matematika siswa terutama ketika siswa mengerjakan suatu soal.

Kata Kunci: Taksonomi SOLO, Tingkat Kinerja Kognitif, Tipe Kepribadian, BFP.

In mastering a knowledge, students have different abilities, especially in learning mathematics. This can be seen when students work on a math problem, even some students tend to have difficulty in determining how to solve a problem, especially when the problem is in the form of story questions. One of the causes is the difference in the level of cognitive performance possessed by students. The level of cognitive performance is devided into 5 levels based on SOLO Taxonomy (Structure Observed Learning Outcome). Each student has different abilities in interpreting and solving story problems. These differences in abilities can be influenced by differences of student’s personality types. Therefore, knowing the level of students's cognitive performance is important. This study aims to describe the level of cognitive performance of students in solving math story problems based on the SOLO Taxonomy in terms of personality types (neurotism, openness, extraversion, conscientiousness, and agreeableness). This research is a qualitative descriptive study with a total of 5 students as subjects taken from the identification of students' personality types. From the results of the fulfillment of cognitive performance level indicators in the SOLO Taxonomy, student with the extraversion type has reached extended abstract level, agreeableness student has reach multistructural level, conscientiousness student has reached rational level, neurotic student has reach unistructural level, while openness student has reached the multistructural level. To help students master their learning, students and teacher can take advantage of the tendency of traits in their personality. This is because the personality type of each student consciously or not has a contribution in the student's mathematics learning process, especially when students work on a problem.

Keywords: SOLO Taksonomi, Cognitive Performance Level, Personality, BFP.