Analisis Profil Belajar Peserta Didik Disabilitas Intelektual dalam Mempelajari Hukum Dasar Kimia Menggunakan e-LAPD Berbasis Liveworksheets

Analysis Learning Profile Of Students With Intellectual Disabilities In Studying The Basic Law Of Chemistry Using E-LAPD Based Liveworksheets

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil belajar peserta didik disabilitas intelektual, dengan fokus pada gaya belajar mereka dalam mempelajari hukum dasar kimia menggunakan e-LAPD berbasis liveworksheets. Partisipan penelitian ini adalah tiga peserta didik disabilitas intelektual dari SMAN 10 Surabaya. Pendekatan metode campuran dengan model concurrent embedded digunakan. Data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara dan observasi serta dianalisis menggunakan software Nvivo 11, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil pretest dan posttest dan dianalisis menggunakan diagram batang dan skor N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Data kuantitatif juga mendukung analisis kualitatif mengenai hubungan antara kecenderungan gaya belajar dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik DA memiliki gaya belajar kinestetik, sedangkan E dan RY menunjukkan gaya belajar visual. Keterlibatan peserta didik dengan kegiatan e-LAPD mencerminkan variasi dalam preferensi gaya belajar. Analisis kuantitatif menunjukkan peningkatan hasil belajar, dengan skor N-Gain dikategorikan tinggi. Oleh karena itu, gaya belajar yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dapat meningkatkan hasil belajar. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-LAPD berbasis liveworksheets dapat membantu dalam menganalisis profil belajar, khususnya kecenderungan gaya belajar yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik disabilitas intelektual.

Kata kunci: Disabilitas intelektual; e-LAPD; Hukum-hukum dasar kimia; Liveworksheets; Profil belajar.