Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Pengembangan E-Modul Berorientasi Problem Based Learning (PBL) untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif pada Materi Laju Reaksi

Kode Dokumen : 0037/FMIPA-PKIM/2024

Penulis Utama : NURUL HANIFAH

NIM Penulis Utama: 20030194021

Tahun : 2024

Judul ID :

Pengembangan E-Modul Berorientasi Problem Based Learning (PBL) untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif pada Materi Laju Reaksi

Judul EN :

Development of E-Modules Oriented with Problem Based Learning (PBL) to Train Creative Thinking Skills on Reaction Rate Material

Sumber : UNESA - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - Jurusan S1 Pendidikan Kimia - 20030194021 - 2024

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa e-modul berorientasi Problem Based Learning yang layak untuk melatih keterampilan berpikir kreatif pada materi laju reaksi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari define, design, develop, dan disseminate. Penelitian ini hanya dilakukan hingga tahap develop. Subjek penelitian ini berupa e-modul pada materi laju reaksi yang diujicobakan kepada peserta didik kelas XI-10 SMA Negeri 7 Surabaya yang telah mempelajari materi laju reaksi. Sumber data diperoleh dari instrumen penelitian berupa lembar telaah, lembar validasi, lembar angket respon peserta didik, lembar observasi, dan lembar tes. Teknik pengumpulan data penelitian ini dengan metode angket, observasi, dan tes. Penelitian ini dianalisis menggunakan uji N-Gain dan uji Paired Sample t-Test. Hasil validasi e-modul dari aspek validitas isi dan konstruk, masing-masing memperoleh modus sebesar 4 sehingga sangat valid untuk digunakan. Hasil angket respon peserta didik mencapai rata-rata 96,50% tanggapan positif yang didukung dengan hasil observasi aktivitas peserta didik dengan persentase sebesar 96,85% yang termasuk kategori sangat praktis. Hasil analisis data pretest dan posttest diperoleh peningkatan keterampilan berpikir kreatif ditunjukkan dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,65 dalam kategori sedang dan berdasarkan uji Paired Sample t-Test yang memiliki p-value sebesar 0,000 (< 0,05) serta didukung oleh peningkatan hasil belajar pengetahuan dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,76 dalam kategori tinggi, sehingga dinyatakan e-modul efektif untuk digunakan. Disimpulkan bahwa e-modul berorientasi Problem Based Learning pada materi laju reaksi layak digunakan dalam proses pembelajaran dan melatih keterampilan berpikir kreatif peserta didik.

Abstrak EN :

This research aims to produce a product in the form of a Problem Based Learning oriented e-module that is suitable for practicing creative thinking skills on reaction rate material. The type of research used is Research and Development (R&D) with the 4D development model consisting of define, design, develop, and disseminate. This research was only conducted up to the develop step. The subject of this research is an e-module on reaction rate material which was tested on students in class XI-10 SMA Negeri 7 Surabaya who have studied reaction rate material. Data sources were obtained from research instruments in the form of review sheets, validation sheets, student response questionnaires, observation sheets, and test sheets. The data collection technique of this research was using questionnaire, observation, and test methods. This research was analyzed using the N-Gain test and the Paired Sample t-Test. The results of e-module validation from the aspects of content and construct validity, each obtained a mode of 4 so that it is very valid for use. The results of the student response questionnaire reached an average of 96.50% positive responses supported by the results of student activity observations with a percentage of 96.85% which included a very practical category. The results of the pretest and posttest data analysis obtained an increase in creative thinking skills indicated by an average N-Gain of 0.65 in the medium category and based on the Paired Sample t-Test which has a p-value of 0.000 (<0.05) and supported by an increase in knowledge learning outcomes with an average N-Gain of 0.76 in the high category, so it is stated that the e-module is effective to use. It is concluded that the Problem Based Learning oriented e-module on reaction rate material is feasible to use in the learning process and train students' creative thinking skills.

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran