PENGEMBANGAN POP UP BOOK DASAR TARI PENDET SEBAGAI BENTUK PENDIDIKAN APRESIASI SENI UNTUK SEKOLAH DASAR (FASE A)

Tari Pendet adalah tari Bali yang ditarikan oleh sekelompok penari putri. Pendet masuk dalam kategori tari Balih-balihan. Pengajaran tari yang dilakukan oleh guru non seni menjadi suatu kendala proses pembelajaran. Penggunaan pop up book dalam pengenalan tari Pendet di SD Negeri Lidah Wetan II Surabaya menjadi fokus penelitian. Pop up book memperkenalkan tari Bali dan mengembangkan pemahaman kognitif. Penelitian ini memiliki masalah yang diajukan yaitu 1) bagaimana proses pengembangan pop up book dasar tari Pendet sebagai bentuk pendidikan apresiasi seni untuk sekolah dasar (fase A), 2) bagaimana kelayakan komponen isi dan komponen tampilan pop up book yang dikembangkan untuk menghasilkan buku berkualitas, dan 3) bagaimana respon pengguna tentang pop up book dasar tari Pendet yang dikembangkan sebagai bentuk pendidikan apresiasi seni untuk sekolah dasar (fase A). Didukung oleh teori pengembangan seni dan gerak tari Bali, proses pengembangan pop up book menggunakan tahap Analyze, Design, Development, Implement, Evaluate. Validasi oleh ahli media dan materi menunjukkan bahwa komponen isi serta tampilan pop up book dinilai sangat layak. Uji coba pengguna dilaksanakan untuk mengetahui respon siswa dan guru terhadap pop up book. Persentase hasil menunjukkan bahwa pop up book mendapatkan nilai dari validasi media sebesar 82,5%, validasi materi sebesar 92,5% respon guru pertama sebesar 90%, respon guru kedua sebesar 95% dan respon siswa yang menunjukkan tujuh belas siswa menjawab “ya” dengan jumlah 9 dan jawaban “tidak” berjumlah 1. Tiga siswa menjawab “ya” dengan jumlah 8 dan jawaban “tidak” berjumlah 2 untuk setiap pertanyaan yang diajukan sehingga siswa berinteraksi secara aktif selama proses pengenalan gerak tari melalui pop up book.

Kata kunci : pop up book, pengembangan seni, tari Pendet

Pendet dance is a Balinese dance that contains a variety of basic movements including agem, tandang, tangkis, and tangkep. These movements are introduced early on or at the phase A elementary school level. To develop cognitive understanding, pop up books are used as learning media for the introduction of Pendet dance movements. Because this kind of media has never been available before, it is considered important to provide in schools. Therefore, it is necessary to have interesting learning media applied at SD Negeri Lidah Wetan II Surabaya. The purpose of this study is to describe, 1) the process of developing pop up book of Pendet dance basics as a form of art appreciation education for elementary school (phase A), 2) the feasibility of content components and appearance components of pop up book developed to produce quality books, and 3) user responses about pop up book of Pendet dance basics. Supported by the development method, the pop up book development process uses the Analyze, Design, Development, Implement, Evaluate stages. Validation by media and material experts showed that the content components and appearance of the pop up book were considered very feasible. User trials were conducted to determine student and teacher responses to the pop up book. The percentage of results shows that the pop up book gets a value from media validation of 82.5%, material validation of 92.5%, the first teacher's response of 90%, the second teacher's response of 95% and student responses that show an increase in the answer "yes" from each question asked. Thus, pop up book media can be used as a medium for introducing movement variety for elementary school (phase A) and students interact actively during the learning process through pop up book.

Keywords: pop up book, art development, Pendet dance