PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS LITERASI SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK SISWA KELAS VIII MTSN 1 KOTA SURABAYA

DEVELOPMENT OF SCIENCE LITERACY-BASED LEARNER WORKSHEETS (LKPD) IN IPS LEARNING FOR CLASS VIII STUDENTS MTSN 1 SURABAYA CITY

Penelitian ini untuk menjawab tantangan pada pembelajaran abad 21 dan kurikulum merdeka mengenai kemampuan berliterasi peserta didik. Produk penelitian adalah LKPD yang dapat meningkatkan minat dan partisipasi siswa, serta hasil belajar dalam mata pelajaran IPS. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, respon peserta didik, dan hasil belajar menggunakan LKPD berbasis literasi sains dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan metode Research & Development yang menggunakan model ADDIE. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretes-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, validasi, tes, dan dokumentasi. Intrumen penelitian ini adalah lembar validasi, tes hasil belajar, dan angket respon peserta didik. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah analisis kuantitatif pada hasil kevalidan LKPD, data respon peserta didik, dan hasil belajar peserta didik, serta analisis kualiatatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis literasi sains ini berada pada kategori “sangat layak” untuk digunakan sebagai bahan ajar berdasarkan hasil validasi para ahli dengan nilai rata-rata 0,85238. Adapun nilai hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan setelah penggunaan bahan ajar LKPD berbasis literasi sains dengan nilai rata-rata 78,17. Hal ini berarti LKPD berbasis literasi sains memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas VIII F sebagai kelas eksperimen pada pembelajaran IPS di MTsN 1 Kota Surabaya.

Kata kunci: LKPD, Literasi Sains, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS 

This research is to answer the challenges of 21st century learning and the independent curriculum regarding students' literacy skills. The research product is LKPD that can increase student interest and participation, as well as learning outcomes in social studies subjects. The research aims to develop, test the feasibility, students' responses, and learning outcomes using science literacy-based LKPD in social studies learning. This research uses the Research & Development method that uses the ADDIE model. The research design used is One Group Pretest-Posttest Design. Data collection techniques used in this study were observation, validation, tests, and documentation. The instruments of this research are validation sheets, learning outcomes tests, and student response questionnaires. The data analysis technique in this study is quantitative analysis on the results of the validity of LKPD, data on student responses, and student learning outcomes, as well as qualitative analysis. The results of this study indicate that this science literacy-based LKPD is in the ‘very feasible’ category to be used as teaching material based on the results of expert validation with an average value of 0.85238. The value of student learning outcomes in the experimental class showed an increase after the use of science literacy-based LKPD teaching materials with an average value of 78.17. This means that science literacy-based LKPD has a significant effect on the learning outcomes of students in class VIII F as an experimental class in social studies learning at MTsN 1 Surabaya City.

Keywords: LKPD, Science Literacy, Learning Outcomes, Social Studies Learning