PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL AKM KONTEN GEOMETRII DAN PENGUKURAN DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK

STUDENT’S MATHEMATICAL REASONING IN SOLVING AKM GEOMETRY AND MEASUREMENTS QUESTIONS VIEWED FROM MULTIPLE INTELLIGENCES

Penalaran matematis sangat diperlukan dalam menyelesaikan soal AKM. Penalaran matematis dapat ditunjukkan melalui materi geometri. Salah satu faktor yang memengaruhi penalaran matematis adalah kecerdasan majemuk. Kecerdasan majemuk adalah teori yang disampaikan oleh Gardner yang menyatakan bahwa setiap individu memiliki delapan kecerdasan. Tiga kecerdasan yang memengaruhi proses belajar matematika adalah kecerdasan logis matematis, linguistik, dan visual spasial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal AKM konten geometri dan pengukuran ditinjau dari kecerdasan majemuk.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah tiga orang siswa SMA yang terdiri dari satu orang dengan kecerdasan majemuk logis matematis, satu orang dengan kecerdasan majemuk linguistik, dan satu orang dengan kecerdasan majemuk visual spasial. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan angket kecerdasan majemuk, tes penalaran matematis, dan wawancara. Data dianalisis berdasarkan indikator penalaran matematis yang telah dipilih.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Siswa dengan kecerdasan logis matematis menganalisis masalah pada soal dengan memberi alasan berdasarkan informasi pada soal menggunakan logika. Siswa dengan kecerdasan linguistik dan siswa dengan kecerdasan visual spasial menganalisis masalah pada soal dengan memberi alasan menggunakan bantuan gambar yang merepresentasikan bangun yang dideskripsikan pada soal. Masing-masing siswa menerapkan strategi untuk menyelesaikan soal sesuai dengan yang direncanakan pada tahap sebelumnya dengan memberi alasan berdasarkan hasil yang ingin diperoleh. Dalam merefleksikan solusi dari masalah, masing-masing siswa memberikan kesimpulan dengan memberi alasan berdasarkan hasil yang diperoleh dari penerapan strategi dan memberikan bukti bahwa solusi yang didapatkan benar dengan memberi alasan berdasarkan hasil perhitungan.

Mathematical reasoning is needed in solving AKM questions. Mathematical reasoning can be shown through geometry material. One of the factors that influence mathematical reasoning is multiple intelligences. Multiple intelligence is a theory presented by Gardner which states that each individual has eight intelligences. The three intelligences that affect the learning process of mathematics are logical-mathematical, linguistic, and visual-spatial intelligence. This study aims to describe students' mathematical reasoning in solving AKM questions about geometry and measurement content viewed from multiple intelligences.

This research is qualitative research. The subjects of this study were three senior high school students consisting of one person with logical-mathematical intelligence, one person with linguistic intelligence, and one person with visual-spatial intelligence. Data collection was carried out by providing multiple intelligence questionnaires, mathematical reasoning tests, and interviews. The data were analyzed based on the selected mathematical reasoning indicators.

The results of the study show that: Student with logical-mathematical intelligence analyzing a problem by giving reasons based on information on questions using logic. Students with linguistic intelligence and students with visual-spatial intelligence analyzing a problem by giving reasons using the help of an image that represents the shape described in the questions. Each student implementing a strategy to solve the problem according to what was planned in the previous stage by giving reasons based on the results to be obtained. In reflecting on a solution to a problem, each student draws a conclusion by giving reasons based on the results obtained from implementing the strategy and providing evidence that the solution obtained is correct by giving reasons based on the calculation results.