Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK REALITA UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR

Kode Dokumen : 0039/FIP-BK/2022

Penulis Utama : SEPNINDA DYAH WIDIYANTI

NIM Penulis Utama: 18010014079

Tahun : 2022

Judul ID : EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK REALITA UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR

Judul EN :

THE EFFECTIVENESS OF REALITY GROUP COUNSELING TO IMPROVE LEARNING RESPONSIBILITY

Sumber : UNESA - Fakultas Ilmu Pendidikan - Jurusan S1 Bimbingan Dan Konseling - 18010014079 - 2022

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Pendidikan yang ada di Indonesia sedang mengalami adaptasi dari pembelajaran yang dilakukan secara daring dan berubah kepada pembelajaran luring. Salah satu dampak dari pembelajaran daring adalah lunturnya karakter peserta didik yaitu lunturnya karakter tanggung jawab belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektifitas konseling realita dalam meningkatkan tanggung jawab belajar. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah experiment dengan jenis pre-experimental design menggunakan one group pre-test post-test. Metode pengumpulan data dengan menggunakan skala tanggung jawab belajar. Subjek penelitian adalah 4 siswa kelas XI SMK Negeri 3 Kediri yang didapatkan dari perolehan data penyebaran skala tanggung jawab belajar. Analisis data menggunakan uji wilcoxon untuk mengukur apakah terdapat peningkatan sebelum dan sesudah konseling kelompok realita dilaksanakan. Nilai uji wilcoxon dengan nilai sig (2-tailed) yang didapatkan 0,046 < 0,05 nilai tersebut dapat menunjukkan jika terdapat peningkatan atau perbedaan sebelum dan sesudah dilaksanakan konseling kelompok realita. Berdasarkan nilai uji wilcoxon dan perubahan perilaku peserta didik menjadi lebih bertanggung jawab terhadap semua proses belajarnya, maka dapat menunjukkan jika konseling kelompok realita efektif dalam meningkatkan tanggung jawab belajar siswa.

Kata Kunci: Tanggung Jawab Belajar, Konseling Kelompok, Pendekatan Realita

Abstrak EN :

Education in Indonesia is undergoing adaptation from online learning and changing to offline learning. One of the impacts of online learning is the fading of the character of students, namely the fading of the character of their learning responsibilities. This study aims to examine the effectiveness of reality counseling in increasing learning responsibilities. The research method used in this study is an experimental type of pre-experimental design using one group pre-test post-test. The method of data collection using the learning responsibility scale. The research subjects were 4 students of class XI of SMK Negeri 3 Kediri which were obtained from the acquisition of data on the distribution of the learning responsibility scale. Data analysis used the Wilcoxon test to measure whether there was an increase before and after the reality group counseling was implemented. The Wilcoxon test value with a sig (2-tailed) value obtained 0.046 < 0.05, this value can indicate if there is an increase or difference before and after the reality group counseling is implemented. Based on the value of the Wilcoxon test and changes in the behavior of students to become more responsible for all their learning processes, it can be shown that reality group counseling is effective in increasing student learning responsibility.

Keywords: Learning Responsibility, Group Counseling, Reality Approach

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran