Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai karakter yang terkandung dalam episode “Jembatan Ilmu” pada film animasi Upin & Ipin serta penerapannya sebagai media pembelajaran bagi siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi nilai-nilai karakter melalui dialog, adegan, dan interaksi antar tokoh dalam film. Hasil penelitian menunjukkan bahwa episode ini mengandung 12 nilai karakter utama, yaitu toleransi, tanggung jawab, kejujuran, disiplin, kerja sama, peduli sosial, menghargai prestasi, mandiri, cinta damai, kreatif, dan cinta tanah air. Nilai-nilai ini relevan dengan kurikulum pendidikan karakter di sekolah dasar dan dapat diintegrasikan dalam pembelajaran melalui media audiovisual yang menarik dan mudah dipahami siswa. Penggunaan film animasi Upin & Ipin sebagai media pembelajaran terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai karakter. Guru dapat memanfaatkan film ini untuk menciptakan pembelajaran yang interaktif dan kontekstual, sementara sekolah disarankan untuk mendukung penggunaan media audiovisual dalam proses pendidikan karakter. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran berbasis animasi yang inovatif dan efektif untuk mendukung pembentukan karakter siswa sekolah dasar.

This study aims to analyze the character values contained in the "Jembatan Ilmu" episode of the animated series Upin & Ipin and its application as a learning medium for elementary school students. Using a descriptive qualitative approach with content analysis techniques, the research identifies character values through dialogues, scenes, and character interactions in the film. The findings reveal that this episode contains 12 core character values: tolerance, responsibility, honesty, discipline, cooperation, social care, achievement appreciation, independence, peace-loving attitude, creativity, and patriotism. These values align with character education curricula in elementary schools and can be effectively integrated into learning through engaging and student-friendly audiovisual media. The use of Upin & Ipin animation as an educational tool proves effective in enhancing students' learning motivation and understanding of character values. Teachers can utilize this film to create interactive and contextual learning experiences, while schools are encouraged to support the implementation of audiovisual media in character education processes. This research contributes to the development of innovative and effective animation-based learning methods to support character building in elementary school students.