PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ILMIAH SISWA KELAS VII PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM DI SMPN 40 SURABAYA

THE INFLUENCE OF GUIDED INQUIRY LEARNING MODELS IN IMPROVING CLASS VII STUDENTS' SCIENTIFIC THINKING ABILITIES ON NATURAL RESOURCES MATERIAL AT SMPN 40 SURABAYA

Model pembelajaran inkuiri menjadi salah satu model pembelajaran yang direkomendasikan dalam pendidikan di abad ke-21 ini, Karena model pembelajaran inkuiri menuntut peserta didik agar mampu menganalisis, memecahkan masalah dan menyampaikan argumentasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk dapat mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah siswa kelas VII pada materi sumber daya alam di SMPN 40 Surabaya.

            Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan secara kuantitatif, serta menggunakan desain Non-equivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 40 Surabaya. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan diperoleh kelas VII A sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII E sebagai kelompok kontrol. Teknik Pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar soal tes dan lembar observasi. Pengujian hipotesis menggunakan uji prasyarat dengan uji normalitas dan homogenitas serta uji t menggunakan uji paired sample t-test dan uji independent sample t-test.

            Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing Memberikan hasil yang baik karena tingkat kemampuan berpikir ilmiah siswa berada pada kategori sedang dan tinggi, tidak ada siswa yang berada pada kategori rendah dan hasil penelitian juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pada model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa Kelas VII pada Materi Sumber Daya Alam di SMPN 40 Surabaya.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Sumber Daya Alam, Kemampuan Berpikir Ilmiah.

The inquiry learning model is one of the recommended learning models in education in the 21st century, because the inquiry learning model requires students to be able to analyze, solve problems and convey arguments. The aim of this research is to find out the influence of the inquiry learning model in improving the scientific thinking skills of class VII students on natural resources material at SMPN 40 Surabaya.

This research uses an experimental method with a quantitative approach, and uses a Non-equivalent Control Group Design. The population used in this research was class VII students at SMP Negeri 40 Surabaya. The sampling technique used purposive sampling and obtained class VII A as the experimental group and class VII E as the control group. Data collection techniques use observation, tests and documentation. The research instruments used were test question sheets and observation sheets. Hypothesis testing uses prerequisite tests with normality and homogeneity tests and t tests using paired sample t-test and independent sample t-test.

The research results show that the application of the Guided Inquiry learning model provides good results because the level of students' scientific thinking abilities is in the medium and high categories, there are no students in the low category and the results of the research also show that there is an influence on the guided inquiry learning model in improving abilities. Class VII Students' Scientific Thinking on Source Material Natural Power at SMPN 40 Surabaya.

Keywords :  Guided Inquiry Learning Model, Natural Resources, Scientific Thinking Ability.