PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI AI CHATGPT DAN PROKRASTINASI AKADEMIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR DPK PERBANKAN DASAR SISWA KELAS X LAYANAN PERBANKAN SMK NEGERI 1 KEMLAGI DENGAN INTERAKSI TEMAN SEBAYA SEBAGAI VARIABEL MODERASI

THE EFFECT OF USING AI CHATGPT TECHNOLOGY AND ACADEMIC PROCRASTINATION ON THE ACHIEVEMENT OF BASIC BANKING DPK STUDENTS IN GRADE X BANKING SERVICES AT STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 KEMLAGI WITH PEER INTERACTION AS A MODERATING VARIABLE

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh dari penggunaan teknologi AI ChatGPT dan prokrastinasi akademik terhadap prestasi belajar DPK Perbankan Dasar siswa kelas X Layanan Perbankan SMK Negeri 1 Kemlagi dengan interaksi teman sebaya sebagai variabel moderasi. Sampel yang digunakan merupakan siswa kelas X Layanan Perbankan SMK Negeri 1 Kemlagi dengan total sebanyak 62 siswa. Pemilihan sampel dilakukan menggunakan teknik simple random sampling. Teknik analisis data menggunakan metode Analisis Regresi Linear Berganda serta Moderate Regression Analysis (MRA). Hasil dari penelitian menunjukkan (1) penggunaan teknologi AI ChatGPT berpengaruh positif signifikan terhadap prestasi belajar DPK Perbankan Dasar siswa kelas X Layanan Perbankan di SMK Negeri 1 Kemlagi; (2) prokrastinasi akademik berpengaruh negatif signifikan terhadap prestasi belajar DPK Perbankan Dasar siswa kelas X Layanan Perbankan di SMK Negeri 1 Kemlagi; (3) interaksi teman sebaya tidak dapat memoderasi pengaruh penggunaan teknologi AI ChatGPT terhadap prestasi belajar DPK Perbankan Dasar siswa kelas X Layanan Perbankan di SMK Negeri 1 Kemlagi; (4) interaksi teman sebaya memoderasi pengaruh prokrastinasi akademik terhadap prestasi belajar DPK Perbankan Dasar siswa kelas X Layanan Perbankan di SMK Negeri 1 Kemlagi.

This study was conducted to determine the extent to which the use of AI ChatGPT technology and academic procrastination affect the learning achievement of Basic Banking DPK of class X Banking Services students at SMK Negeri 1 Kemlagi with peer interaction as a moderating variable. The sample used was class X Banking Services students at SMK Negeri 1 Kemlagi with a total of 62 students. Sample selection was carried out using the simple random sampling technique. The data analysis technique used the Multiple Linear Regression Analysis method and Moderate Regression Analysis (MRA). The results of the study showed (1) the use of AI ChatGPT technology had a significant positive effect on the learning achievement of Basic Banking DPK of class X Banking Services students at SMK Negeri 1 Kemlagi; (2) academic procrastination had a significant negative effect on the learning achievement of Basic Banking DPK of class X Banking Services students at SMK Negeri 1 Kemlagi; (3) peer interaction could not moderate the effect of the use of AI ChatGPT technology on the learning achievement of Basic Banking DPK of class X Banking Services students at SMK Negeri 1 Kemlagi; (4) peer interaction moderates the influence of academic procrastination on the learning achievement of Basic Banking DPK of class X Banking Services students at SMK Negeri 1 Kemlagi.