Pengaruh Kepemimpinan Pembelajaran dan Lingkungan Kerja terrhadap Komunitas Pembelajaran Profesional Guru SMP Labschool di Jakarta

The Influence of Learning Leadership and Work Environment on the Professional Learning Community of Labschool Middle School Teachers in Jakarta

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kepemimpinan pembelajaran dan lingkungan kerja terhadap komunitas pembelajaran professional guru SMP Labschool di Jakarta. Permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini berkaitan dengan kepemimpinan pembelajaran yang dilakukan kepala sekolah dengan menggunakan grand theory dari P. Hallinger dan teori lingkungan kerja dari Opperman, serta teori Professioanal Learning Community (PLC) dari Hipp dan Huffman. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan pendekatan analisis regresi linear berganda. Data yang didapatkaan melalui hasil angket kuesioner menggunakan skala likert yang respondennya merupakan Bapak/Ibu Guru SMP Labschool yang berada di Jakarta 105 orang. Adapun hasil dari penelian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif antara variabel kepemimpinan pembelajaran (X1) dan lingkungan kerja (X2) secara bersama-sama terhadap variabel komunitas pembelajaran professional guru (Y) SMP Labschool di Jakarta yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0.05 Hal ini dapat dimaknai bahwa kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah dan lingkungan kerja saling berhubungan dan saling memperkuat dalam mempengaruhi komunitas pembelajaran professional guru. Keduanya mempunyai peran yang penting dalam mendorong pertumbuhan, kolaborasi, serta keberhasilan guru dalam meningkatkan praktik pengajaran.

Kata Kunci : Kepemimpinan Pembelajaran, Lingkungan Kerja, Komunitas Pembelajaran Profesional Guru

This research aims to examine the influence of learning leadership and the work environment on the professional learning community of Labschool Middle School teachers in Jakarta. The problems examined in this research relate to the learning leadership carried out by school principals using P. Hallinger’s grand theory and Opperman’s work environment theory, as well as Hipp and Huffman’s Professional Learning Community (PLC) theory. The research method used is quantitative with a multiple linear regression analysis approach. The data obtained through the results of a questionnaire using a Likert scale where the respondents were 105 Labschool Middle School Teachers located in Jakarta. The results of this research show that there is a positive influence between the learning leadership variables (X1) and the work environment (X2) together on the teacher professional learning community variable (Y) at Labschool Middle School in Jakarta as evidenced by a significance value of 0.000 < 0.05. This can be interpreted as that the principal’s learning leadership and the work environment are interconnected and mutually reinforcing in influencing the teacher’s professional learning community. Both have an important role in encouraging teacher growth, collaboration and success in improving teaching practices.

Keywords: Learning Leadership, Work Environment, Teacher Professional Learning Community