Penerapan E-LKPD Berbasis Strategi KWL Plus pada Materi Archaebacteria dan Eubacteria untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif Peserta Didik

The Implementation Of E-LKPD KWL Plus On Archaebacteria and Eubacteria Topic to Train Students Metacognitive Skills

Pembelajaran jarak jauh menuntut peserta didik menjadi pebelajar yang mandiri. Strategi belajar metakognitif dapat membantu peserta didik menjadi pebelajar mandiri dengan meregulasi dan memonitor proses belajarnya. Selain itu, salah satu upaya untuk mengaktifkan pembelajaran yaitu menyediakan LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik) dalam bentuk elektronik atau E-LKPD. E-LKPD terintegrasi metakognitif yang dapat memotivasi peserta didik untuk memanfaatkan pengetahuan awal dan keterampilan metakognitif adalah E-LKPD Berbasis Strategi KWL (Know, Want, Learned) dengan tambahan kegiatan Plus (Mapping). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepraktisan dan keefektifan penerapan LKPD Berbasis Strategi KWL Plus pada Materi Archaebacteria dan Eubacteria yang dimodifikasi menjadi E-LKPD sebagai bentuk penyesuaian pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest Design yang dilaksanakan di SMAN 1 Gresik pada kelas X MIPA 7 sebanyak 28 peserta didik melalui Google Classroom. Hasil penelitian penerapan ini menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran sebesar 100% pada pertemuan pertama maupun kedua dengan kategori sangat praktis. Respon peserta didik terhadap E-LKPD sebesar 94% dengan kategori sangat praktis. Hasil belajar peserta didik menunjukkan adanya peningkatan sebesar 66% dengan n-gain sebesar 0,4 yang termasuk dalam kategori sedang. Ketuntasan indikator pembelajaran juga meningkat dengan rerata 76,48% dengan kategori sedang yang dilihat dari n-gain sebesar 0,6. E-LKPD yang diterapkan dinyatakan efektif dan praktis digunakan  pada pembelajaran secara daring.

Kata kunci: E-LKPD, KWL Plus, Pembelajaran jarak jauh

Distance learning requires students to be independent learners. Metacognitive learning strategies can help students become independent learners by regulating and monitoring the learning process. In addition, one of the efforts to activate learning is to provide LKPD (Student Activity Sheet) in electronic form or E-LKPD. The integrated metacognitive E-LKPD that can motivate students to take advantage of their initial knowledge and metacognitive skills is the KWL (Know, Want, Learned) Strategy-based E-LKPD with additional Plus (Mapping) activities. This study aims to determine the practicality and effectiveness of implementing LKPD based on the KWL Plus Strategy on Archaebacteria and Eubacteria material which are modified into E-LKPD as a form of online learning adjustment. This study used  One Group Pretest-Posttest Design which was carried out at SMAN 1 Gresik in class X MIPA 7 as many as 28 students through Google Classroom. The results of the implementation research showed 100% learning implementation at the first and second meetings in the very practical category. The response of students to E-LKPD was 94% with the very practical category. Student learning outcomes showed an increase of 66% with  n-gain of 0.4 which was included in the moderate category. Completeness of learning indicators also increased by an average of 76.48% with a moderate category as seen from the n-gain of 0.6. The applied of E-LKPD is declared effective and practical to use in online learning.

Keywords: E-LKPD, KWL Plus, Distance learning