PENERAPAN STRATEGI MENDENGAR, MEMBACA DAN BERDISKUSI (LRD) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA SISWA DALAM TEKS RECOUNT

THE IMPLEMENTATION OF LISTEN, READ, AND DISCUSS (LRD) STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION IN RECOUNT TEXT

Membaca adalah keterampilan yang harus ditingkatkan dalam memahami dan pembelajaran bahasa Inggris. Untuk membantu siswa meningkatkan pemahaman mereka tentang keterampilan membaca pemahaman dibutuhkan strategi pembelajaran yang sesuai selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan strategi (LRD) sebagai strategi dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil dari penerapan strategi (LRD) dapat meningkatkan pemahaman membaca siswa pada teks recount. Dengan demikian, penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yaitu desain pra eksperimen. Partisipan penelitian ini adalah 32 siswa kelas VIII SMPN 33 Gresik. Untuk pengumpulan data dilakukan dengan tes pilihan ganda. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan SPSS 25 Paired Sample T-test untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan hasil yang signifikan antara pra tes dan pasca tes. Selanjutnya, hasil yang diperoleh untuk pra tes adalah (54,69) dan pasca tes adalah (77,03), dengan analisis signifikansi 2-tailed, 0,00 lebih kecil dari 0,05. Artinya terdapat peningkatan yang signifikan pada skor sebelum dan sesudah perlakuan. Dari hasil tersebut, siswa dapat mengalami peningkatan pemahaman bacaan setelah menggunakan strategi (LRD). 

Kata Kunci: Pemahaman Membaca; Strategi Mendengar, Membaca, dan Berdiskusi (LRD).

Reading comprehension is a skill that must be improved in understanding and learning English. In order to help students enhance their cognition of reading comprehension skills, a suitable learning strategy is necessary during the learning process. Therefore, this study used the LRD strategy as a strategy for learning. The aim of this research is to determine whether implementing the LRD strategy improves students' reading comprehension in recount texts. Thus, this study used a quantitative method, namely a pre-experimental design. The participants of this study were 32 students of class VIII SMPN 33 Gresik. Then, the data collection was carried out with a multiple-choice pre-test and post-test. Thus, this research used SPSS 25 Paired Sample T-test to analyze the data. The research showed significant results between the pre-test and post-test. The results obtained for the pre-test were (54.69) and the post-test was (77.03), and the 2-tailed significance analysis, 0.00 is less than 0.05. It means there was a significant increase in the scores before and after treatment. From these results, students can experience an increasing in reading comprehension after using the LRD strategy.

Keywords:  Reading comprehension; Listen, Read and Discuss (LRD) Strategy.