Pengembangan media dibutuhkan sekali untuk meningkatkan ketrampilan siswa. Media yang dikembangkan di penelitian ini yaitu media Flash Foto Cerita Berangkai yang akan digunakan untuk meningkatkan ketrampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kedungpring Lamongan.

Rumusan masalah dari penelitian ini, adalah (1) Proses pengembangan media Flash Foto Cerita Berangkai untuk pembelajaran ketrampilan menulis teks deskripsi?, (2) Efektifitas media FlashFoto Cerita Berangkai sabagai media pembelajaran ketrampilan ketrampilan menulis teks deskripsi?, (3) Tanggapan siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kedungpring Lamongan terhadap penggunaan media Flash Foto Cerita Berangkai?. Tujuan dari penelitian ini, adalah (1) menjelaskan hasil proses pengembangan media Flash Foto Cerita Berangkai, (2) menjelaskan efektifitas dari media Flash Foto Cerita Berangkai sebagai media pembelajaran ketrampilan Flash Foto Cerita Berangkai, (3) menjelaskan tanggapan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kedungpring terhadap penggunaan media Flash Foto Cerita Berangkai sebagai media pembelajaran.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan R&D (Research & Development). Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design dengan wujud nonequivalent control group design yang berupa pre-post test Hasil proses pengembangan dari validator ahli media yaitu mendapatkan nilai rata-rata persentase 70% yang berarti kwalitas media tergolong “bagus”. Hasil penilaian dari validator ahli materi yaitu mendapatkan nilai rata-rata persentase 93% yang berarti isi materi tergolong “bagus sekali”. Hasil efektifitas kelas eksperimen dan kelas kontrol penelitian 1 mendapatkan t_itung = 9,36 ≥ t_tabel (0,05 db=55) = 2,004. Berarti hasil t_itung tersebut signifikan. Di penelitian IIpre-test danpost-test kelas eksperimen dan kelas kontrol menghasilkan t_hitung = 2,437 ≥ t_tabel (0,05 db=55) = 2,004. Yang berarti signifikan.Maka, bisa disimpulkan bahwa media Flash Foto Cerita Berangkai bisa meningkatkan ketrampilan menulis teks dheskripsi.

Hasil tanggapan siswa terhadap penggunaan media Flash Foto Cerita Berangkai berasal dari kelas uji instrumen yang rata-rata persentasinya 92,3% yang berarti “bagus sekali”. Hasil respon siswa dari kelas eksperimen yang rata-rata persentasinya menghasilkan 92,3% berarti termasuk “bagus sekali”. Kalau dilihat dari hasil efektifitas dan respon siswa bisa disimpulkan bahwa media Flash Foto Cerita Berangkai bagus sekali untuk pembelajaran menulis teks deskripsi, siswa merasa lebih semangat dan senang di dalam menerima materi menulis teks deskripsi dan bisa lebih berhasil di dalam menulis teks deskripsi daripada tidak menggunakan media.  

Kata kunci : Media Flash Foto Cerita Berangkai, ketrampilan menulis.

Media development is essential to improve student skills. The media developed in this study is the Flash Photo Story Sequence media which will be used to improve the writing skills of the description text of grade VII students of SMP Negeri 1 Kedungpring Lamongan.    

The formulation of the problem of this research are (1) The process of developing Flash Photo media Sequined Stories for learning the skills of writing descriptive text? SMP Negeri 1 Kedungpring Lamongan on the use of the media Flash Photo Sequined Stories ?. The purpose of this study is (1) to explain the results of the media development process Flash Photo Stories Sequined, (2) explain the effectiveness of the media Flash Photo Stories Stories as learning media skills Flash Photo Stories Stories, (3) explain the responses of VIII grade students of SMP Negeri 1 Kedungpring to the use of the media Flash Photo Sequined Stories as learning media.
            This research is a type of development research. The development model used is the R&D (Research & Development) model. The research design used in this study is Quasi Experimental Design in the form of a nonequivalent control group design in the form of a pre-post test. The results of the development process of the media expert validator are getting an average value of 70% which means the quality of the media is classified as "good". The results of the assessment of the material expert validator are getting an average value of 93% which means the contents of the material are classified as "very good". The results of the effectiveness of the experimental class and the control class of study 1 get a count = 9.36 ≥ table (0.05 db = 55) = 2.004. Means the results are significant. In the research of the pre-test and post-test experimental and control classes yielded t-count = 2,437 ≥ table (0.05 db = 55) = 2.004. Which means significant. So, it can be concluded that the media Flash Photo Sequined Stories can improve the skills of writing text dryptcription.
            The results of student responses to the use of the Flash Photo Story Sequence Media come from the instrument test class with an average percentage of 92.3% which means "very good". The results of students' responses from the experimental class, which on average produced 92.3%, were considered "very good". If seen from the results of the effectiveness and response of students, it can be concluded that the Flash Photo Media Sequined Story is very good for learning to write descriptive text, students feel more enthusiastic and happy in receiving material to write descriptive text and can be more successful in writing descriptive text than not using media .

Keywords: Flash Photo Story Sequence Media, Writing Skills.