PRAKTIK PEMBELAJARAN EKOLITERASI BERORIENTASI PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI KOTA SURABAYA BAGIAN BARAT

ORIENTED EDUCATION IN ECOLITERATION LEARNING PRACTICES FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN THE WESTERN ELEMENTARY SCHOOL IN SURABAYA CITY

        Menurunnya kondisi dan kualitas lingkungan alam pada zaman sekarang, maka pendidikan yang berorientasi pembangunan berkelanjutan (education for sustainable development) sangat dibutuhkan, agar dapat memperbaiki dan menciptakan generasi-generasi yang sadar dalam menjaga lingkungan atau dikenal dengan istilah ekoliterasi berorientasi pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran seseorang tentang pentingnya menjaga lingkungan alam dengan meningkatkan pengetahuan, keterampilan, nilai-nilai, kesadaran serta meningkatkan  kemampuannya untuk berkontribusi terhadap pembangunan berkelanjutan baik pada aspek lingkungan, ekonomi, dan sosial. Dalam praktik pembelajaran ekoliterasi di sekolah, guru memiliki peran dan tanggung jawab yang besar umtuk membiasakan siswa untuk berekoliterasi di kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran praktik pembelajaran ekoliterasi berorientasi pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan di SDN Surabaya bagian barat.

        Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif, dengan metode survei. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru sekolah dasar negeri di Kota Surabaya bagian barat yang berjumlah 1.070 guru. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik two stage cluster sehingga dapat diketahui sampel penelitian bejumlah 63 guru dari 9 sekolah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuisioner. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan menghitung persentase variabel pembelajaran ekoliterasi yang meliputi aspek kondisi pembelajaran, metode pembelajaran, dan hasil pembelajaran. Hasil penelitian secara keseluruhan dilakukan tabulasi dan persentase dengan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa praktik pembelajaran ekoliterasi berorientasi pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan di sekolah dasar negeri Kota Surabaya bagian barat berkategori cukup positif.

          The declining conditions and quality of the natural environment today, education for sustainable development (education for sustainable development) is needed, in order to improve and create generations who are conscious in protecting the environment or known as oriented education in ecoliteration for sustainable development. This aims to increase one's awareness of the importance of protecting the natural environment by increasing knowledge, skills, values, awareness and increasing their ability to contribute to sustainable development both in the environmental, economic, and social aspects. In ecoliteration learning practices in schools, teachers have a large role and responsibility to accustom students to elecoliterate in daily life.

        This type of research uses quantitative descriptive research, with survey methods. The population of this study was all public elementary school teachers in the western city of Surabaya, totaling 1,070 teachers. Sampling in this study using techniquestwo stage cluster so that it can be seen the research sample of 63 teachers from 9 schools. Data collection techniques used were questionnaires. While the data analysis technique used is descriptive statistics by calculating the percentage of variabel ecoliteration learning that include learning conditions, learning methods, and learning outcomes. The overall results of the study were tabulated and the percentage with the results research that shows that the practice of educational oriented ecoliteration learning for sustainable development in the western of elementary school in Surabaya is quite positive.

Keywords: Ecoliteration, Education for Sustainable Development