PENGARUH PROJECT-BASED ONLINE LEARNING TERHADAP VISUAL LITERACY SKILL DAN KREATIVITAS SISWA JURUSAN MULTIMEDIA DI SMK YPM 5 SUKODONO - SIDOARJO

THE EFFECT OF PROJECT-BASED ONLINE LEARNING ON VISUAL LITERACY SKILLS AND CREATIVITY OF MULTIMEDIA DEPARTMENT STUDENTS AT SMK YPM 5 SUKODONO - SIDOARJO

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran project-based online learning terhadap visual literacy skill dan kreativitas siswa kelas X jurusan multimedia di SMK YPM 5 Sukodono - Sidoarjo.

Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, kemudian dalam pengumpulan data digunakan model eksperimen. Dengan berdasar pada teori temuan yang mendukung penelitian ini, digunakan instrumen penilaian observasi untuk mengetahui implementasi model pembelajaran project-based online learning dalam kegiatan pembelajaran. Dalam memperoleh data visual literacy skill digunakan instrument penilaian visual literacy skill yang telah dikembangkan sebelumnya dan disesuaikan dengan kebutuhan dalam penelitian dengan mengacu pada teori yang telah ada. Kemudian dalam memperoleh data kreativitas digunakan instrument penilaian produk, yang mana produk merupakan hasil kerja proyek siswa.

Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa model pembelajaran project-based online learning berpengaruh secara signifikan terhadap visual literacy skill siswa dan tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kreativitas siswa. Dalam hal ini dapat disimpulkan bahwa tujuan penelitian telah tercapai dengan diketahuinya pengaruh project-based online learning terhadap visual literacy skill dan kreativitas siswa kelas X jurusan multimedia di SMK YPM 5 Sukodono - Sidoarjo.

This study aims to verify the effect of the project-based online learning model on the visual literacy skill and creativity of class X students majoring in multimedia at SMK YPM 5 Sukodono - Sidoarjo.

In this study using a quantitative approach, then in data collection used experimental methods. Based on the theoretical findings that support this research, an observational assessment instrument is used to determine the implementation of the project-based online learning model in learning activities. In obtaining data on visual literacy skill, a visual literacy skill assessment instrument was used which had been developed previously and adapted to the needs of the research by referring to existing theories. Then in obtaining creativity data, a product assessment instrument is used, where the product is the result of student project work.

Based on the results of the study, it was found that the project-based online learning model had a significant effect on students' visual literacy skill and had no significant effect on students' creativity. In this case, it can be concluded that the research objectives have been achieved by knowing the effect of project-based online learning on visual literacy skill and creativity of class X students majoring in multimedia at SMK YPM 5 Sukodono - Sidoarjo.