PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS ASSESSMENT AS LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF PESERTA DIDIK SMA PADA KONSEP ASAM BASA 

DEVELOPMENT OF E-LKPD BASED ON ASSESSMENT AS LEARNING TO TRAIN METACOGNITIVE SKILLS OF HIGH SCHOOL STUDENTS ON ACID-BASE CONCEPTS

ABSTRAK

Daniar, Aisyah Vynkarini. 2024. Pengembangan e-LKPD berbasis Assessment as Learning untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif Peserta Didik SMA pada Konsep Asam Basa. Tesis, Program Studi Pendidikan Sains, Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya, Pembimbing (I) Prof. Dr. Nuniek Herdyastuti, M.Si. dan (II) Prof. Dr. Achmad Lutfi, M.Pd.

Kata kunci : e-LKPD, Assessment as Learning, Keterampilan Metakognitif, Asam Basa.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-LKPD berbasis Assessment as Learning yang valid, praktis, dan efektif meningkatkan keterampilan metakognitif peserta didik pada konsep asam basa. Capaian pembelajaran yang ditetapkan yaitu mengarahkan peserta didik untuk menggunakan konsep asam-basa dalam kehidupan sehari-hari dan menerapkan operasi matematika dalam perhitungan kimia. Pengembangan e-LKPD dilengkapi dengan modul ajar yang berisi alur tujuan pembelajaran dan soal tes keterampilan metakognitif beserta rubrik penilaian. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) (Thiagarajan dkk., 1974). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan beberapa metode yaitu (1) metode validasi yaitu untuk memperoleh data validasi e-LKPD beserta komponen pendukungnya; (2) metode observasi untuk mengamati keterlaksanaan tahapan pembelajaran menggunakan e-LKPD yang dikembangkan dan untuk mengamati aktivitas peserta didik; (3) metode tes untuk memperoleh data keterampilan metakognitif peserta didik menggunakan soal yang dikembangkan berdasarkan indikator keterampilan metakognitif menurut Pulmones (planning, monitoring, evaluating); dan (4) metode angket untuk mengetahui respon peserta didik terkait pelaksanaan pembelajaran menggunakan e-LKPD yang dikembangkan. Desain penelitian yang digunakan yaitu One group pretest-posttest design

ABSTRACT

Daniar, Aisyah Vynkarini. 2024. Development of e-LKPD based on Assessment as Learning to Train Metacognitive Skills of High School Students on Acid-Base Concepts. Thesis, Science Education Study Program, Postgraduate, Surabaya State University, Supervisors (I) Prof. Dr. Nuniek Herdyastuti, M.Sc. and (II) Prof. Dr. Achmad Lutfi, M.Pd.

Keywords: e-LKPD, Assessment as Learning, Metacognitive Skills, Acid-Base.

This study aims to produce e-LKPD based on Assessment as Learning that is valid, practical, and effective in improving students' metacognitive skills on acid-base concepts. The learning outcomes set are to direct students to use acid-base concepts in everyday life and apply mathematical operations in chemical calculations. The development of e-LKPD is equipped with a teaching module containing a flow of learning objectives and metacognitive skills test questions along with an assessment rubric. This development research refers to the 4D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate) (Thiagarajan et al., 1974). Data collection techniques in this study were carried out using several methods, namely (1) validation method, namely to obtain validation data for e-LKPD and its supporting components; (2) observation method to observe the implementation of learning stages using the developed e-LKPD and to observe student activities; (3) test method to obtain data on students' metacognitive skills using questions developed based on metacognitive skill indicators according to Pulmones (planning, monitoring, evaluating); and (4) questionnaire method to determine student responses related to the implementation of learning using the developed e-LKPD. The research design used was One group pretest-posttest design