Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Argumentasi Peserta Didik SMP Pada Materi Cahaya

Application Of The Guides Inquiry Learning Model To Improve Argumentation Skills Junior High School Students On Light Material

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, keterampilan argumentasi peserta didik, dan respon peserta didik dalam model pembelajaran inkuiri terbimbing. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif.

Subjek dalam penelitian ini adalah 30 peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Gresik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan angket. Instrumen penelitian berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar tes keterampilan argumentasi, dan lembar angket respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan yakni modus , uji N-Gain, dan uji-t berpasangan. Hasil analisis penelitian pada keterlaksanaan pembelajaran memperoleh skor modus yaitu 4 dengan kriteria “sangat baik”. Hal ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing terlaksana dengan baik. Hasil analisis keterampilan argumentasi peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan. Pada indikator claim meningkat sebesar 65% menjadi 95%, indikator data meningkat sebesar 40% menjadi 90%, dan indiator warrant meningkat sebesar 10% menjadi 70%. Hasil analisis angket respon peserta didik didapatkan secara keseluruhan yaitu dengan kriteria “baik sekali”. Hal ini menunjukkan bahwa peserta didik sangat antusias aktif dalam pembelajaran.

Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Keterampilan Argumentasi,

This research aims to describe implementation learning, students' argumentation skills, and students' responses in the guided inquiry learning model. Type of research used This research is experimental research with a quantitative approach. The subjects in this research were 30 class VIII students at SMP Negeri 2 Gresik. Data collection techniques use observation, tests and questionnaires. The research instrument is a learning implementation observation sheet, sheet argumentation skills test, and student response questionnaire sheets. Technique The data analysis used is mode, N-Gain test, and paired t-test. Results research analysis on the implementation of learning obtained a mode score, namely 4 with the criteria "very good". This shows that the learning process using the guided inquiry learning model was implemented well. The results of the analysis of students' argumentation skills have increased significantly significant. The claim indicator increased by 65% ​​to 95%, indicator data increased by 40% to 90%, and indicator warrant increased by 10% to 70%. The results of the analysis of student response questionnaires were obtained overall, namely with the criteria "very good". This shows that the participants Students are very enthusiastic and active in learning.

Keywords: Guided Inquiry, Argumentation Skills,