Pengembangan Virtual Reality Materi Hukum Archimedes (VIRMA) pada Pelajaran Fisika SMA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik

Development of virtual reality material: Archimedes’ Law (VIRMA) in high school physics subjects to improve student learning outcomes

Pengembangan Virtual Reality (VR) dengan lingkungan virtual buatan yang terdiri dari scenes dan objek 3D diharapkan dapat menjadi solusi permasalahan dari rendahnya pemahaman konsep materi Hukum Archimedes. Penelitian ini bertujuan untuk membuat media pembelajaran fisika dengan Virtual Reality pada materi : Hukum Archimedes (VIRMA). Tujuan penelitiannya adalah untuk mendeskripsikan validitas pembuatan media pembelajaran Virtual Reality pada materi: Hukum Archimedes (VIRMA), untuk mendeskripsikan keefektifan pembuatan media pembelajaran Virtual Reality pada materi: Hukum Archimedes (VIRMA) berdasarkan hasil belajar dan . Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan menurut model ADDIE dengan desain penelitian one group pre-test post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media Virtual Reality pada materi: Hukum Archimedes (VIRMA) sangat valid dengan nilai persentase sebesar 85,9%. Penggunaan media Virtual Reality pada materi: Hukum Archimedes dapat memberikan pengalaman belajar secara langsung, memudahkan pemahaman konsep abstrak lebih dalam, dan meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan n-gain dalam kategori sedang sebesar 0,67. Selain itu, angket respon menunjukkan 93,7% peserta didik Virtual Reality menyenangkan dan efektif dalam membantu memahami materi Hukum Archimedes. Menggunakan media Virtual Reality pada materi Hukum Archimedes yang dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik, merangsang minat peserta didik dalam belajar fisika dan meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Kata Kunci : Archimedes’ Law; Educational technology; Learning media; Physics; Virtual reality

The development of Virtual Reality (VR) with an artificial environment consisting of scenes and 3D objects is expected to be a problem solution from a low conceptual understanding of Archimedes' Law material. This study aims to make physics learning media with Virtual Reality on material: Archimedes' Law (VIRMA). The purpose of his research is to describe the validity of making Virtual Reality learning media on material: Archimedes' Law (VIRMA), to describe the effectiveness of making Virtual Reality learning media on material: Archimedes' Law (VIRMA) based on learning outcomes and student response questionnaires. The type of research used in this research is development research according to the ADDIE model with one group pre-test post-test research design.  The result showed that the development of Virtual Reality media in the material: Archimedes' Law (VIRMA) is very valid with a percentage value of 85.9%. Using Virtual Reality media on material: Archimedes' Law can provide hands-on learning experiences, facilitate a deeper understanding of abstract concepts, and improve student learning outcomes with n-gain in the medium category of 0,67.  In addition, the response questionnaire showed that 93.7% of students agreed that Virtual Reality media was enjoyable and effective in helping to understand Archimedes' Law. Using the Virtual Reality media on the material: Archimedes' Law, which  can increase student involvement, stimulate student interest in learning physics and improve student learning outcomes.

Keywords: Archimedes’ Law; Educational technology; Learning media; Physics; Virtual reality