PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PEMBUATAN FILTER WATER TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI  MANFAAT AIR KELAS V SEKOLAH DASAR

THE INFLUENCE OF WATER FILTER PROJECT-BASED LEARNING MODEL ON SCIENCE LEARNING OUTCOMES WATER BENEFITS MATERIAL CLASS V ELEMENTARY SCHOOL

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis proyek pembuatan filter water, pengaruh model pembelajaran berbasis proyek pembuatan filter water dan respon peserta didik setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek pada materi manfaat air. Metode penelitian ini adalah kuantitatif jenis Quasi Experiment dengan desain Nonequivalent Control Group. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, tes, dan angket. Hasil uji t-test menunjukkan bahwa nilai yaitu 7,784 > 2,010 dan nilai signifikansi (2-tailed) menunjukkan angka 0,000 yang berarti kurang dari α = 0,05. Dan didapatkan hasil 93% respon siswa setelah melaksanakan pembelajaran berbasis Proyek pembuatan Filter Water. Dari data tersebut, dapat diketahui bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada kelas eksperimen sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Artinya dari data hasil uji t posttest pada kelas eksperimen adanya pengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek pembuatan filter water dari pada kelas kontrol tanpa menggunakan model pembelajaran berbasis proyek pembuatan filter water

Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Proyek, filter water, hasil belajar 

This study aims to describe the implementation of learning using project-based learning models for making water filters, the influence of project-based learning models for making water filters and student responses after carrying out learning using project-based learning models on the material benefits of water. This research method is a quantitative type of Quasi Experiment with a Nonequivalent Control Group design. Data collection techniques used in the form of observation, tests, and questionnaires. The results of the t-test show that the value is 7.784 > 2.010 and the significance value (2-tailed) shows the number 0.000 which means less than α = 0.05. And the results obtained were 93% of student responses after carrying out Project-based learning for making Water Filters. From these data, it can be seen that there is a significant influence on the experimental class so that Ha is accepted and H0 is rejected. This means that from the posttest t test results in the experimental class there was an influence on student learning outcomes by using a project-based learning model for making water filtration than in the control class without using a project-based learning model for making water filters

Keywords: Project Based Learning Model, filter water, learning outcomes.