Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Kelayakan yang dimaksud dalam penelitian ini ialah kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar eksperimen siswa, lembar penilaian (LP), media trainer kendali motor listrik.

Langkah-langkah yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan one shot case study. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelas XI TIPTL 3 di SMKN 3 Surabaya.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kevalidan diperoleh hasil sebagai berikut: (1) RPP IML mendapatkan rerata 3,57 diketegorikan sangat valid; (2) Lembar eksperimen siswa mendapatkan rerata 3,39 diketegorikan sangat valid; (3) LP sikap  IML mendapatkan rerata 3,45 diketegorikan sangat valid; (4) LP pengetahuan  IML mendapatkan rerata 3,50 diketegorikan sangat valid; (5) LP keterampilan IML mendapatkan rerata 3,45 dikategorikan sangat valid; (6) Trainer kendali motor listrik mendapatkan rerata 3,10 dikategorikan sangat valid. Dari perolehan hasil validasi diketahui tingkat kevalidan perangkat yang dikembangkan sangat valid. Tingkat keefektifan diperoleh hasil sebagai berikut: (1) hasil belajar ranah sikap mendapatkan dua hasil meliputi sikap spiritual mendapatkan rerata 87,40 dan sikap sosial mendapatkan rerata 86,80; (2) hasil belajar ranah pengetahuan yang diukur menggunakan tes uraian dan dianalisis menggunakan teknik one sample t-test. Dari analisis tersebut mendapatkan signifikansi 0,00, yang berarti nilai rerata siswa telah mencapai KKM dengan nilai rerata mencapai 84,30; (3) hasil belajar ranah keterampilan yang diukur menggunakan tes kinerja dan dianalisis menggunakan teknik one sample t-test. Dari analisis tersebut mendapatkan signifikansi 0,00, atau sangat signifikan yang berarti nilai rerata siswa telah mencapai KKM dengan nilai rerata mencapai 84,30. Dari tiga hasil belajar tersebut didapatkan rerata sebesar 85,70, menunjukkan tingkat keefektifan perangkat yang dikembangkan sangat efektif. Tingkat kepraktisan ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran melalui pengamatan guru TIPTL SMK Negeri 3 Surabaya mendapatkan rerata 3,50, menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran sangat praktis.

    Hasil tersebut menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan ditinjau dari 3 aspek yaitu aspek kevalidan, aspek keefektifan, aspek kepraktisan.

The aim of this research was to know the feasibility of the developed learning administration. The feasibility which was meant were validity, effectiveness and practicality. The learning administration was such as daily lesson plan, experiment sheets, assessment sheet, electric motor control trainer.

This research used the Research and Development Method (R&D) with one shot case study. The subject was second calass of XI graders in electrical installation techniques at SMK Negeri 3 Surabaya.

The reuslt of in term of validity level showed (1) 3.57 for the average of lesson plan, it was categorized very valid; (2) experiment sheets was 3.39 and categorized very valid; (3) attitude assessment sheet was 3.45 and it was categorized very valid; (4) knowledge assessment sheet 3.50 was categorized very valid; (5) skill assessment sheet was categirized very valid with 3.45; (6) electric motor control trainer was categorized very valid with  3.10. The effectiveness aspect of learning administration showed: (1) attitude competency which consisted of two result gained 87.40 for spiritual attitude and 86.80 for social attitude; (2) the learning outcomes in term of the knowledge are measured through an essay test and it was analyzed by using the one sample t-test technique. From the analysis the researcher found the significance 0.00 it means that  the result of the students’ average has reached criteria for minimum competency with average 84.30; (3) the learning outcomes in term of skills were measured by using performance tests and it was analyzed by using one sample t-test techniques. From the analysis the researcher found the significance 0.00, it means that the average of the students’ result has reached criteria for minimum competency with average 84.30. During the observation on TIPTL’s teacher of SMK Negeri 3 Surabaya the practical level in terms of the learning implementation, the data showed 3.50, it indicated that the learning tools are practical to use.

    These results indicate that the developed learning tool was very feasible to use in terms of 3 aspects, those are validity, the effectiveness, the practical.