pengaruh bermain twister modifikasi terhadap hasil belajar mengenal bentuk geometri siswa autis di SLB Harapan Mulya Driyorejo Gresik

EFFECT OF PLAYING TWISTER MODIFICATIONS TO THE
 RESULTS TO LEARN ABOUT GEOMETRY SHAPES STUDENTS  AUTISM
IN SLB HARAPAN MULYA DRIYOREJO GRESIK

Geometri adalah salah satu cabang dari ilmu matematika yang penting untuk dipelajari oleh semua siswa . Karena dengan mempelajari geoemetri dapat menstimulus siswa untuk berpikir kritis dan logis. Anak autis memiliki hambatan dalam ranah kognitif dikarenakan hambatan yang terdapat pada area hipokampus yang menyebabkan siswa autis sulit untuk menerima dan menyimpan informasi baru sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa autis tersebut. Hal ini dibuktikan dari observasi yang dilakukan di SLB Harapan Mulya Driyorejo,  6 siswa autis mendapatkan hasil belajar yang rendah dalam mengenal bentuk geometri. Oleh, karena itu diperlukan suatu metode pembelajaran yang sesuai dengan karakter dan kemampuan anak autis, salah satunya melalui bermain twister modifikasi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh bermain twister modifikasi terhadap hasil belajar mengenal bentuk geometri pada siswa autis di SLB Harapan Mulya Driyorejo Gresik. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah the one group pretest postest. Untuk analisis data menggunakan non parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang terjadi pada siswa autis dalam mengenal bentuk geometri melalui bermain twister modifikasi. Dibuktikan melalui selisih nilai pretest dan posttest yaitu 60,41. Berdasarkan nilai tersebut kemudian dilakukan analisis data menggunakan uji wilcoxon dengan taraf kesalahan 5% sehingga Ztabel= 1,96. Nilai Z yang diperoleh dalam hitungan adalah ZH=2,21. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bermain twister modifikasi berpengaruh positif terhadap hasil belajar mengenal bentuk geometri siswa autis dengan nilai ZH=2,21 lebih besar dibandingkan nilai Ztabel 5% =1,96.

Geometri adalah salah satu cabang dari ilmu matematika yang penting untuk dipelajari oleh semua siswa . Karena dengan mempelajari geoemetri dapat menstimulus siswa untuk berpikir kritis dan logis. Anak autis memiliki hambatan dalam ranah kognitif dikarenakan hambatan yang terdapat pada area hipokampus yang menyebabkan siswa autis sulit untuk menerima dan menyimpan informasi baru sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa autis tersebut. Hal ini dibuktikan dari observasi yang dilakukan di SLB Harapan Mulya Driyorejo,  6 siswa autis mendapatkan hasil belajar yang rendah dalam mengenal bentuk geometri. Oleh, karena itu diperlukan suatu metode pembelajaran yang sesuai dengan karakter dan kemampuan anak autis, salah satunya melalui bermain twister modifikasi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh bermain twister modifikasi terhadap hasil belajar mengenal bentuk geometri pada siswa autis di SLB Harapan Mulya Driyorejo Gresik. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah the one group pretest postest. Untuk analisis data menggunakan non parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang terjadi pada siswa autis dalam mengenal bentuk geometri melalui bermain twister modifikasi. Dibuktikan melalui selisih nilai pretest dan posttest yaitu 60,41. Berdasarkan nilai tersebut kemudian dilakukan analisis data menggunakan uji wilcoxon dengan taraf kesalahan 5% sehingga Ztabel= 1,96. Nilai Z yang diperoleh dalam hitungan adalah ZH=2,21. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bermain twister modifikasi berpengaruh positif terhadap hasil belajar mengenal bentuk geometri siswa autis dengan nilai ZH=2,21 lebih besar dibandingkan nilai Ztabel 5% =1,96.